現(xiàn)在社會(huì)，孩子的性格越來(lái)越獨(dú)特，很多孩子在叛逆期，出現(xiàn)頂撞父母和夜不歸宿的現(xiàn)象，家長(zhǎng)很是著急，面對(duì)孩子夜不歸宿，家長(zhǎng)要及時(shí)掌握孩子的位置，確保孩子的安全，告訴孩子夜不歸宿的危險(xiǎn)，與孩子夠溝通時(shí)切忌嘮叨。

14歲孩子幾天不回家怎么辦

1.曉之以理，動(dòng)之以情，注意方式方法，不然就嚴(yán)加管教。14歲，是個(gè)思想騎墻的時(shí)候，容易教好，也容易學(xué)壞，父母要多花時(shí)間和精力在孩子的教育上。

2.弄清楚晚上不回家的原因，可以和他的老師多溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)，再結(jié)合自己對(duì)孩子的了解，把他往他感興趣的好的方面引導(dǎo)，平時(shí)和他多講道理，多舉一些正反兩方面的例子講給他聽(tīng)，讓他從這些事實(shí)中明辨是非，分清對(duì)錯(cuò)。

3.給孩子絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán) 十四歲的孩子思想體系已經(jīng)在逐步形成，做家長(zhǎng)的要給予他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)，要認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話，讓他們表達(dá)。 不要輕而易舉地打擊對(duì)方，不讓對(duì)方發(fā)表自己的看法。絕對(duì)不能讓棍棒底下出孝子這一觀念帶偏我們教育之路。否則，如此暴力下，哪個(gè)孩子愿意在家。

4.減少嘮叨，孩子從小都是在父母的庇護(hù)下長(zhǎng)大的，即便是他們已經(jīng)進(jìn)入青春期了，在父母的眼里他們還是從前的那個(gè)小孩子。 這種想法是不正確的，父母要對(duì)他們減少在生活上的管束，不要在孩子面前嘮嘮叨叨。

孩子夜不歸宿是什么原因

1.孩子在學(xué)校闖了禍，學(xué)校挨了老師的批評(píng)，回家怕挨家長(zhǎng)打罵，孩子躲到同學(xué)家避難，夜不歸宿。

2.孩子考試成績(jī)不好，父母又要求過(guò)高，回家怕挨父母打罵，離家出走。

3.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。孩子進(jìn)入初高中后，學(xué)習(xí)難度會(huì)陡然上升，學(xué)習(xí)壓力會(huì)增大。當(dāng)孩子自己總達(dá)不到家長(zhǎng)所期望的目標(biāo)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子感覺(jué)到失望，孩子回到家后仍感受不到家庭的溫暖，自然就會(huì)選擇外面過(guò)夜，不想回家。

4.自控能力差，青春期的孩子正處于成長(zhǎng)的階段，他們的自控能力比較差自我意識(shí)薄弱，很容易受到他人的誘惑。在他人的挑唆下，自己也會(huì)不想回家，出現(xiàn)夜不歸宿的情況。

5.孩子沉迷玩游戲，在網(wǎng)吧玩通宵，夜不歸宿。

6.學(xué)生早戀，男孩子帶著女孩子在外面開(kāi)房?；蛘吲⒆娱L(zhǎng)得漂亮，卻愛(ài)慕虛榮，被社會(huì)閑散無(wú)業(yè)青年盯上，帶去開(kāi)房，夜不歸宿。等等。

怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子夜不歸宿

1.找出孩子夜不歸宿的原因。對(duì)夜不歸宿的兒童，父母應(yīng)積極與其溝通，以歡迎的態(tài)度接納孩子回家而非責(zé)怪，家長(zhǎng)應(yīng)反思自己為何會(huì)讓孩子夜不歸宿。如果孩子只是因?yàn)樵谂笥鸭疫^(guò)夜，忘記向父母報(bào)備的話，家長(zhǎng)也不要太過(guò)責(zé)備孩子。

2.理解孩子的想法和需求，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，避免一味的責(zé)備和批評(píng)。

3.和孩子積極溝通，了解他們的生活、朋友和活動(dòng)。了解他們的日?；顒?dòng)和生活規(guī)律，包括他們接觸的人和環(huán)境，有助于建立親密的家庭關(guān)系。

4.建立規(guī)矩和限制，明確家庭的紀(jì)律和要求。如晚上回家時(shí)間的要求和基本安全規(guī)則等。

5.和孩子談?wù)擄L(fēng)險(xiǎn)和后果。詢問(wèn)孩子是否在危險(xiǎn)的環(huán)境中徘徊，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。引導(dǎo)孩子思考自己的行為，以及未來(lái)的后果。同時(shí)可以給予孩子一些正確的生活觀念和價(jià)值觀。

6.多陪伴孩子。父母平時(shí)一定要多留出時(shí)間陪孩子，與孩子多交流心貼心的溝通，要理解孩子內(nèi)心的想法，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，甚至打罵孩子！每一個(gè)行為背后都有他自己的理由。若能通過(guò)行為發(fā)現(xiàn)背后的原因，才能真正了解孩子。