青少年叛逆期階段是孩子身體快速發(fā)育和心理走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子會(huì)開始有自己思考和想法，他們不再和以前一樣什么都聽家長(zhǎng)的。家長(zhǎng)如果仍像以前一樣指揮孩子做某事，孩子就會(huì)表現(xiàn)的不想聽、不去做，甚至?xí)图议L(zhǎng)對(duì)著干。

青少年叛逆該怎么解決

1.理解叛逆的本質(zhì)

首先，我們需要理解叛逆期的本質(zhì)。青少年時(shí)期是一個(gè)充滿變革的時(shí)期，他們開始獨(dú)立思考，追求自我身份的建立。這一過程中，他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)家庭規(guī)則的抗拒，尋求獨(dú)立和自主。這并不一定是一種對(duì)父母的反抗，而更多是對(duì)自我的探索。

2.耐心溝通

叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

3.舒緩壓力

許多家長(zhǎng)和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長(zhǎng)。

4.尊重信任

青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

5.注重情感表達(dá)

每個(gè)青少年都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的需求和情感。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異，理解他們的情感體驗(yàn)。在這個(gè)階段，情感表達(dá)變得尤為重要。家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受，同時(shí)也要學(xué)會(huì)理解和尊重這些感受。這有助于緩解潛在的沖突，建立更為緊密的親子關(guān)系。

青少年叛逆存在哪些心理呢

1.自尊心過強(qiáng)的逆反心理

自尊心是一種嚴(yán)格要求自己希望得到他人尊重的積極心理，缺乏它就會(huì)缺乏自我要求和上進(jìn)心。但過度自尊往往會(huì)形成逆反心理。

青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)老師和家長(zhǎng)的話不再像孩子時(shí)那樣言聽計(jì)從，他們渴望自己解決事情，擺脫成人的管束，他們不滿足于傳統(tǒng)的教育方式，不滿足教師家長(zhǎng)的說教，有時(shí)表現(xiàn)出不聽不信，過于任性甚至公開與教師、家長(zhǎng)作對(duì)。

2.待人冷淡的心理

有些學(xué)生性格孤僻，寡言少語(yǔ)，對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，似乎毫無感情。同學(xué)間的相互理解、相互幫助，特別是那于人方便自己方便的感情淡漠了，人際之間的交流和溝通減少了。

3.自私自利的嫉妒心理

不少學(xué)生心中只有自己，很少關(guān)心別人，不少青少年學(xué)生不知道父母的生日而對(duì)自己的生日則念念不忘;一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上十分“保守”不愿意幫助別人，看到別人在某些方面勝過自己就嫉妒，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)不屑一顧。

4.內(nèi)心空虛的多疑心理

一般表現(xiàn)為謹(jǐn)慎敏感，多疑而又主觀，對(duì)老師、同學(xué)甚至家長(zhǎng)缺乏信任感，懷疑一切，對(duì)老師的批評(píng)視為故意找茬，對(duì)同學(xué)的幫助看作是不安好心，戴著“有色眼鏡”看待周圍的人和事。

孩子青春期叛逆怎么辦？這幾條建議送給家長(zhǎng)

1.不要再把青少年當(dāng)成小孩子

在很多父母眼中，無論孩子多大都是小孩子，都要聽父母的安排。他們無視孩子長(zhǎng)大的事實(shí)，總是對(duì)孩子所有的事情指手畫腳，讓孩子完全按照自己的安排學(xué)習(xí)和生活。進(jìn)入青少年時(shí)期后，孩子就會(huì)進(jìn)入新階段，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望和自尊心，他們渴望大人尊重自己的意見，自己可以有自己的生活空間。父母過多的干涉，會(huì)惹來孩子的不滿和厭煩，這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的一個(gè)重要原因。

2.不要經(jīng)常的批評(píng)指責(zé)孩子

孩子并不是天生都是叛逆孩子，很多家長(zhǎng)一旦覺得孩子的做法讓自己不滿，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)、抱怨、嘮叨、威脅、懲罰等。這樣的做法會(huì)傷害到孩子的心靈，長(zhǎng)時(shí)間如此，會(huì)讓孩子厭煩，甚至覺得父母不愛自己，當(dāng)然就容易爆發(fā)矛盾。

換個(gè)角度來說，父母為什么喜歡乖孩子?因?yàn)槭⌒氖×ΑＫ?，家長(zhǎng)不要經(jīng)常去批評(píng)指責(zé)孩子，要站在孩子的角度立場(chǎng)去看孩子的行為，用孩子能夠接受的方法教育她。

3.學(xué)會(huì)尊重孩子的意見

青少年孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈，父母要給孩子表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)，不要獨(dú)斷專行。讓孩子能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，解釋自己的行為的緣由，這樣不僅可以避免冤枉孩子，也可以表現(xiàn)出父母對(duì)孩子的尊重，孩子也更容易接受父母的指導(dǎo)和意見。

這也是家長(zhǎng)和孩子很好的交流機(jī)會(huì)，可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子信任家長(zhǎng)，愿意向家長(zhǎng)說心里話，遇到困哪會(huì)尋求父母的幫助，避免叛逆的發(fā)生。

4.家長(zhǎng)以身作則

如果家長(zhǎng)自己不能以身作則，自己總是做錯(cuò)誤的事情，那么講再多的道理對(duì)孩子來說都是沒有說服力的。因?yàn)橛懈改傅膲陌駱釉谇?，父母所講的所有的道理都會(huì)變得蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個(gè)好的性格，家長(zhǎng)要改變自己，以身作則，以理服人，為孩子樹立一個(gè)正確的榜樣。

5.換位思考

其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師也是從青春期長(zhǎng)大的，也有過叛逆期，在面對(duì)孩子的逆反心理的時(shí)候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會(huì)這樣做，找出問題的原因，才能減少孩子的逆反心理。