現(xiàn)在社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為生活的重要組成部分，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)增多，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷，于是想方設(shè)法沒(méi)收孩子手機(jī)，其實(shí)，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)不僅是娛樂(lè)工具，也是他們進(jìn)行社交、網(wǎng)上查資料學(xué)習(xí)的重要工具，因此，家長(zhǎng)要三思而后行。

青春期該不該沒(méi)收手機(jī)

青春期是一個(gè)孩子身心發(fā)育的重要階段，手機(jī)的過(guò)度使用可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康造成負(fù)面影響。

因此，收孩子的手機(jī)在一定程度上是對(duì)的，可以幫助孩子集中注意力，減少沉迷手機(jī)而忽略學(xué)業(yè)和人際交往。

然而，應(yīng)該注意的是，收手機(jī)的行為需要與孩子進(jìn)行充分溝通和解釋?zhuān)荒芤晃兜貜?qiáng)制，同時(shí)也需要給予孩子一定的自主管理手機(jī)的機(jī)會(huì)，以便培養(yǎng)他們的自我管理能力。

最好的話還是要讓孩子學(xué)會(huì)合理利用手機(jī)，以便于更好的完成學(xué)業(yè)。畢竟大家還是要跟上大時(shí)代呀，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)上很多事情都需要手機(jī)。而且青春期了，也應(yīng)該有自我管理手機(jī)的能力。合理的運(yùn)用會(huì)起好的作用。家長(zhǎng)的教育很重要。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，而不是僅僅靠限制來(lái)達(dá)到教育目的。

15歲叛逆期孩子沒(méi)收她手機(jī)會(huì)怎樣

憤怒和抵抗：孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿，可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。

沮喪和孤獨(dú)：手機(jī)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一種社交工具和娛樂(lè)方式，沒(méi)有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。

降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)：手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來(lái)源，沒(méi)有手機(jī)后，孩子可能會(huì)更加專(zhuān)注于學(xué)業(yè)，但也有可能因?yàn)闊o(wú)法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。

加深親子矛盾：粗暴沒(méi)收手機(jī)，會(huì)加深孩子和你們之間的矛盾，孩子會(huì)叛逆，記恨你。建議你不要一味地責(zé)罵和強(qiáng)制性要求孩子，應(yīng)該正確的教育和引導(dǎo)鼓勵(lì)支持孩子的。

溝通障礙：手機(jī)是現(xiàn)代社交和溝通的工具，孩子的手機(jī)可能是他們與朋友、同學(xué)以及其他社交圈子聯(lián)系的重要途徑。強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)可能導(dǎo)致孩子無(wú)法與社交圈保持溝通，從而影響他們的社交關(guān)系和交流能力。

心理和情感影響：手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是情感依托，他們可能在手機(jī)上記錄個(gè)人的感受和情緒，與他人分享心情。強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)可能使孩子失去這種情感釋放的方式，可能導(dǎo)致他們感到沮喪、焦慮或困惑。

忽略了隱私權(quán)：強(qiáng)制沒(méi)收孩子的手機(jī)也涉及到個(gè)人隱私權(quán)的問(wèn)題。孩子有權(quán)保護(hù)自己的隱私，而強(qiáng)行沒(méi)收他們的手機(jī)可能被認(rèn)為是侵犯了他們的隱私權(quán)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，只沉迷手機(jī)玩游戲怎么辦？家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

不要過(guò)于嚴(yán)厲。我們要知道，青春期的孩子最希望的是獨(dú)立，被當(dāng)成成年人尊重，家長(zhǎng)要注意跟孩子的溝通，嚴(yán)格的家庭環(huán)境會(huì)使孩子沉迷手機(jī)，平時(shí)被管的太嚴(yán)，終于有一天忍不住爆發(fā)了！

多些交流。對(duì)于沉默的家庭，家長(zhǎng)不知道怎么跟孩子溝通，不知道說(shuō)什么！孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不理解他，不能像成年人一樣被尊重，更愿意使用手機(jī)去和其他人溝通。所以家長(zhǎng)要多多和孩子交流，尊重孩子，多些交流，少些限制。

培養(yǎng)愛(ài)好。家長(zhǎng)也要抽出時(shí)間跟孩子溝通，或者讓他找一些興趣愛(ài)好，比如跑步打球，這樣都會(huì)讓他玩手機(jī)的時(shí)間變少。更多的參與到有益于身心健康的外界的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，替代手機(jī)上面的游戲。

疏導(dǎo)孩子玩游戲。如果說(shuō)家長(zhǎng)想盡辦法逼迫孩子，讓他們不能接觸手機(jī)，反而可能會(huì)適得其反。孩子接觸不到手機(jī)，他們可能會(huì)費(fèi)盡心思、想方設(shè)法地去玩手機(jī)，這樣一來(lái)往往更耽誤學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用正確的方式去疏導(dǎo)孩子，比如說(shuō)幫助孩子尋找其他感興趣的東西，或者幫孩子報(bào)一些興趣班。

給孩子制定規(guī)矩。若是你家的孩子沉迷于手機(jī)游戲，你可以給他制定一個(gè)規(guī)矩。比如說(shuō)規(guī)定孩子每次玩手機(jī)只能玩20分鐘，然后就要去干其他的事情了。若是到了時(shí)間孩子還不愿意放下手機(jī)的話，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)：“若是你不按時(shí)放下手機(jī)的話，就懲罰你半天不能玩手機(jī)”等。

監(jiān)督孩子的游戲內(nèi)容。確保孩子玩的游戲是適合他們年齡的，并且不會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

尋求專(zhuān)業(yè)幫助。如果孩子的游戲成癮問(wèn)題嚴(yán)重，可以尋求專(zhuān)業(yè)幫助，例如心理咨詢(xún)師或治療師的幫助。