家庭是孩子成長的基礎和港灣，父母一言一行從小對孩子的行為起著潛移默化的作用，影響也遠大于其他人，所以父母的思想和行為及教育理念顯得尤為重要。

初中生逆反心理的成因及對策

中學生產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍е聦W生叛逆心理的主要原因。首先，傳統(tǒng)思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對著干”；

因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態(tài)度生硬。其次，家長認識上的錯識，造成教育方式不當。

一些家長缺乏普通的心理常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。

再次，父母與子女缺乏雙向溝通，產(chǎn)生思想矛盾。隨著中學生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當?shù)暮靡怅P心，就會產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此，作為子女與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

與此同時，學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。

在中學階段中，學過教育學，心理學這兩門課程的老師不多。幾乎所有的老師都是從升學率的角度去考慮問題。教師的不斷施壓使學生的心理負擔日益加重，以至學生們的叛逆心的積累。到一定的時日便會將其釋放出來，部分會出現(xiàn)過于偏激的行為。很少有老師是在理解和愛的基礎上，將認識傳授給學生，疏通學生的心理，幫助學生釋放心中的壓抑。事實可以證明，受歡迎的老師，要比不受歡迎的老師授課的效率高的多。

另外，大眾媒體一些不恰當?shù)匿秩疽彩菍е屡涯嫘睦硪粋€因素。比如一些影視作品，極為美化叛逆者的個人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。

叛逆心理對中學生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化。因此，在逐步消除中學生叛逆心理方面，我們應采取以下對策：

1.平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手段。這就要求家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態(tài)度與子女談心，決不能專制獨裁。孩子希望父母采用平等、民主的方式來教育自己，在他們犯錯誤時，希望家長要給予理解，給予幫助，引導他們認識錯誤的原因，指導他們吸取經(jīng)驗教訓。

2.許多處于青春期的學生脾氣由溫順乖巧變得暴躁倔強，甚至會說一些過火的話，做一些過火的事。對此，家長應該做的是：每當孩子說出過火的話，做出過火事的時候，想辦法“熄火滅火”，曉之以理，動之以情，決不以“火”壓“火”，更不火上燒油，給孩子創(chuàng)造一個自由的空間。

3.給孩子自由空間就要保護好他們的隱私，父母不能侵犯，但從孩子平常的言行應該猜測得出他們的秘密，然后采取“欲擒故縱”的措施管理孩子，讓他們像風箏一樣，既能自由自在地在天空飛翔，又在某種程度上受到一定的約束，這樣做才能有利于幫助孩子平安地度過青春期。

4.中學生應充分認識自己在這個階段的心理的弱點。因為在這階段中學生容易情緒沖動，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，所以不要都堅持認為自己是完全正確的，或者對待問題情緒化，甚至總是與他人唱反調(diào)。應該不斷地豐富知識，提高社會的洞察能力，提高分辨是非的能力，學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。

5.學校應當加強對老師在教育學、心理學方面知識的培訓，使老師們在理解和愛的基礎上，將知識傳授給學生，疏通學生的心理，幫助學生們釋放心中的壓抑。

和叛逆初中生溝通，需要具備什么條件

①真誠地對待，對孩子的情感與態(tài)度都必須是坦誠的；

②能夠感受孩子的內(nèi)心世界，能從孩子的立場與感受出發(fā)處理問題，從而調(diào)動積極性，為孩子的健康成長提供保證；

③應對孩子表現(xiàn)出接納與熱情的正面支持，以促成孩子的健康成長；

④必須給孩子以成功的體驗。一定要針對不同孩子的具體特點而提出不同的要求，以使他們能通過努力獲得成功。

家庭和社會是怎么影響孩子健康成長的

1.有的父母或家中的老人對孩子溺愛過甚，給與孩子物質(zhì)和心理照顧過多，遷就過多，行為代替過多，這使孩子走向兩個極端——囂張跋扈或懦弱無能，甚至造成孩子的沖動刻薄自私心態(tài)，以及索取無度不思回報的意識。

2.有的父母為使孩子達到自己的理想和預設目標，對孩子要求過于嚴格，而方法又簡單粗暴，孩子沒有一點自主空間，這會造成孩子心理壓力過大，導致其對父母的反感和抵觸，而孩子稍大后也會如此對待他人，造成不良惡果。

3.破裂的家庭或父母過于忙碌會使孩子在家中得不到應有的溫暖和關懷，情感得不到釋放、溝通，會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生焦慮與矛盾，自卑多疑和神經(jīng)質(zhì)，甚至導致孩子的心理變態(tài)，對父（母）的仇視和逆反心理。

4.當今社會影響因素更加復雜，孩子的信息渠道也多種多樣，特別是當今社會上的一些不良風氣，都在影響敏感而好奇的孩子，腐蝕他們稚嫩的心靈，使他們在潛移默化中產(chǎn)生一種逆反心理。