每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是望子成龍望女成鳳，所以在管教孩子時(shí)，不免或出現(xiàn)嘮叨的現(xiàn)象，然而，很多孩子對(duì)父母的嘮叨表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒。他們可能會(huì)覺(jué)得父母的聲音煩人，甚至干擾了自己的生活。

孩子嫌棄父母嘮叨怎么辦

理解孩子的感受：首先父母需要理解孩子的感受，并承認(rèn)自己可能有時(shí)候會(huì)說(shuō)得太多，讓孩子知道父母理解他們的感受，可以建立更好的溝通和信任。

反思自己的行為：父母可以反思自己是否真的說(shuō)得太多，以及是否有必要重復(fù)同一個(gè)信息，有時(shí)候父母可能會(huì)不自覺(jué)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或規(guī)則，而孩子可能已經(jīng)明白了。

找到有效的方式傳達(dá)信息：父母可以嘗試用不同的方式傳達(dá)信息，以吸引孩子的注意力，例如可以通過(guò)講故事、舉例子的方式讓孩子更好地理解信息。

適度的引導(dǎo)。在心理學(xué)上，有一個(gè)概念叫“引導(dǎo)性對(duì)話”，即通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考自己的選擇和后果，而不是直接給出命令。這種方式能幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也減少了因控制而產(chǎn)生的抵觸情緒。

給予空間和信任。孩子需要空間來(lái)成長(zhǎng)，尤其在他們逐漸步入成年之前。心理學(xué)中的“依戀理論”強(qiáng)調(diào)了信任和感對(duì)孩子發(fā)展的重要性。家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的管束可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮和反感。反之，適當(dāng)?shù)姆攀謺?huì)讓孩子感到被信任，這種信任能夠增強(qiáng)他們的自信心，從而愿意主動(dòng)尋求父母的意見(jiàn)和建議。

尋求專(zhuān)業(yè)支持。在面對(duì)復(fù)雜的親子時(shí)，有時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)支持是一個(gè)有效的解決辦法。心理咨詢(xún)師能夠提供專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和策略，幫助家庭好地理解孩子的需求。同時(shí)，教育規(guī)劃服務(wù)也能從孩子的成長(zhǎng)角度出發(fā)，協(xié)助家長(zhǎng)制定有效的教育和溝通策略。

叛逆期孩子不愿與父母說(shuō)話是什么原因

家長(zhǎng)教育辦法有問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間的責(zé)備或許超理性的講道理深深的傷害了孩子。孩子的心里就會(huì)構(gòu)成一個(gè)觀念，那便是爸爸媽媽不會(huì)必定或欣賞自己，同時(shí)還處處被指令或許道理約束。

教育與陪同的缺失。長(zhǎng)時(shí)間爸爸媽媽兩頭教育與陪同的缺失，讓孩子心里的等待或巴望未能得到滿足。孩子無(wú)法與爸爸媽媽同享評(píng)論自己日子學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，漸漸地孩子的心里就會(huì)構(gòu)成一個(gè)觀念，那便是爸爸媽媽并不是真的愛(ài)他。

青春期改變的影響，生理和心思的改變是導(dǎo)致14歲男孩叛逆期不與母親交流的重要原因。在這個(gè)階段，男孩的荷爾蒙水平產(chǎn)生明顯改變，影響著他們的心情和行為。他們或許變得更加易怒、靈敏，對(duì)母親的關(guān)心和詢(xún)問(wèn)感到厭煩。

沒(méi)有合適的談話方式。當(dāng)一家人在一起的時(shí)候，如果父母總是說(shuō)孩子的事，那么這個(gè)時(shí)候大概率只有父母的聲音。孩子一般是三緘其口。如果父母換一種說(shuō)法的方式，聊一聊現(xiàn)在熱播的電視劇，或者是一些新聞熱點(diǎn)，可能更能引起孩子說(shuō)話的興趣，讓他逐漸參與進(jìn)來(lái)。

孩子脾氣大不懂感恩，家長(zhǎng)該怎么教育

做好榜樣。父母如果是懂得感恩的人，那么教出的孩子肯定也懂得感恩，因?yàn)楦改傅囊谎砸恍兄苯佑绊懙胶⒆?，也就是我們常說(shuō)的言傳身教。

減少溺愛(ài)。不要對(duì)孩子保護(hù)太多、干預(yù)太多，不要為孩子包辦一切。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)多，久而久之，孩子可能會(huì)覺(jué)得這是父母應(yīng)該做的，那樣孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的，也就很難再感謝父母對(duì)其所做的一切。

與孩子做朋友。很多家長(zhǎng)總是會(huì)在孩子面前擺出一副高高在上的姿態(tài)，喜歡以過(guò)來(lái)人的身份對(duì)孩子說(shuō)教。事實(shí)上這樣的教育方式極其容易引起孩子的不滿，進(jìn)而讓孩子變得越發(fā)不服管教。因此家長(zhǎng)其實(shí)不妨放低自己的姿態(tài)，以朋友的身份對(duì)孩子提出建議。

降低對(duì)孩子的要求。許多家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子提過(guò)高的要求，絲毫不考慮孩子的實(shí)際情況，從而導(dǎo)致孩子背負(fù)巨大的學(xué)習(xí)壓力，逐漸對(duì)家長(zhǎng)心生不滿之情?；诖思议L(zhǎng)其實(shí)不妨去適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

給予孩子獨(dú)立自主的空間。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子逐漸有了自己的主見(jiàn)，想要去自己決定一些事情，做自己人生的主宰。因此家長(zhǎng)其實(shí)不妨學(xué)會(huì)放手，給孩子獨(dú)立自主的空間，尊重孩子的想法。