生活中，很多父母都希望自己能實(shí)時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)和位置，來確保孩子的安全，然而孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尤其是到叛逆期后，非常反感父母的過度管教，于是會(huì)出現(xiàn)私自外出，不讓家長(zhǎng)知道的現(xiàn)象，家長(zhǎng)知道后十分著急。

孩子出去玩不和大人說該怎么教育

溝通：與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和行為。與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子感受到家人的支持和關(guān)心。

尊重：尊重孩子的想法和決定，但要確保他們能夠安全、健康地生活。與孩子一起制定一些規(guī)則和計(jì)劃，讓孩子明白家人的關(guān)注和擔(dān)憂。

引導(dǎo)：引導(dǎo)孩子正確看待出門不告訴家人的行為，讓他們認(rèn)識(shí)到這種行為可能帶來的后果和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和后果。

設(shè)定規(guī)則：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子設(shè)定一些明確的規(guī)則，如外出玩耍需要提前告知家長(zhǎng)，并獲得同意。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)確保這些規(guī)則是合理且可執(zhí)行的。

引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任：當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的行為帶來的后果，并讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任。例如，可以要求孩子承擔(dān)一些額外的家務(wù)任務(wù)，以示懲罰。

提高孩子的自律能力：家長(zhǎng)可以教育孩子如何自我管理，如合理安排時(shí)間、控制自己的情緒等。這將有助于孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

青春期孩子夜不歸宿如何引導(dǎo)

告知孩半夜不歸宿的損害。孩子背叛期晚上不回家，爸爸媽媽不應(yīng)在口頭上教導(dǎo)孩子不要夜不歸宿，而是要讓孩子看到實(shí)在的事例。由于小孩的主意是很單純的，他們很難認(rèn)識(shí)到自己夜不歸宿的不良后果。

多陪孩子。爸爸媽媽平常一定要多留出時(shí)間陪孩子，與孩子多交流心貼心的溝通，要了解孩子內(nèi)心的主意，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是對(duì)孩子指揮若定，乃至打罵孩子。

重視孩子，了解他的主意。孩子有時(shí)候不會(huì)去表達(dá)自己，不知道該怎樣和爸爸媽媽傾訴。在這種狀況下，就要爸爸媽媽主動(dòng)地了解孩子的狀況，讓孩子去表達(dá)自己，自己去試著了解孩子內(nèi)心的感觸。

幫助孩子建立良好的價(jià)值觀。青少年有自己的想法，尤其是喜歡和朋友在一起；有自己的理想，希望得到父母的采納。這時(shí)，父母可以多和孩子進(jìn)行交流，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

給孩子一個(gè)溫暖的家。青春期孩子，在自己的眼中，已經(jīng)是大人了，有了自己獨(dú)立的思維方式，會(huì)希望家長(zhǎng)與他平等對(duì)話。而父母對(duì)孩子的關(guān)系，不僅僅在于生活上的一些呵護(hù)，還要了解，理解孩子思想上的變化。跟孩子談心，知道孩子的想法來源。從而在思想上給予孩子正確的引導(dǎo)。

初中兒子脾氣越來越大，多是這些原因造成的

1、可能和父母的教養(yǎng)方式有關(guān)，假如平常沒有正確的引導(dǎo)孩子，可能導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)以自我為中心，假如不能滿足需求，會(huì)呈現(xiàn)脾氣暴躁易怒。

2、遭受挫折。孩子常常遭受挫折也是脾氣暴躁的一個(gè)原因。孩子在生長(zhǎng)過程中，渴望獨(dú)立完成一些使命，但父母常常會(huì)憂慮孩子做不好或遇到危險(xiǎn)，因此阻止孩子獨(dú)立行動(dòng)。長(zhǎng)此以往，孩子的能力開展受到了約束，他們遇到困難和失利時(shí)會(huì)感到挫敗和絕望，然后表現(xiàn)出脾氣暴躁的行為。

3、獨(dú)立認(rèn)識(shí)和自主性構(gòu)成。初中階段孩子開始逐步形成獨(dú)立認(rèn)識(shí)和自主性。他們希望能夠擁有更多的自主權(quán)和決議計(jì)劃?rùn)?quán)，而父母的干預(yù)和約束往往會(huì)引發(fā)他們的不滿和抵觸情緒，然后導(dǎo)致發(fā)脾氣的行為。

4、青春期的生理和心理變化。初中生正處于青春期，身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化。體內(nèi)激素水平的變化可能會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，容易激動(dòng)和生氣。

5、家庭和學(xué)校的壓力。初中生可能會(huì)面臨家庭和學(xué)校的雙重壓力，例如父母的期望、老師的批評(píng)等，這些都可能導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定。

6、社交問題。初中生正處于社交發(fā)展的重要階段，可能會(huì)遇到社交問題，例如被同學(xué)排擠、被老師忽視等，這些問題都可能導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定。