孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是家長(zhǎng)非常關(guān)心的話題，如果孩子成績(jī)有一點(diǎn)不好，相信家長(zhǎng)都會(huì)開始擔(dān)心、想辦法，甚至有些家長(zhǎng)希望轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。所以今天我們說(shuō)一說(shuō)孩子成績(jī)不好要不要轉(zhuǎn)學(xué)？轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有沒有影響呢？

孩子成績(jī)不好要不要轉(zhuǎn)學(xué)

建議不要轉(zhuǎn)學(xué)。為什么這么說(shuō)呢？首先孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，如果是個(gè)人原因的話再轉(zhuǎn)學(xué)都是沒有用的，甚至?xí)?dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更低。其次如果不是孩子的原因，轉(zhuǎn)學(xué)需要適應(yīng)期，這個(gè)適應(yīng)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不利的。

孩子成績(jī)不好為什么不要輕易轉(zhuǎn)學(xué)

要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)，往往更不利于成績(jī)提高。我有個(gè)同事，孩子初三成績(jī)中等，但家長(zhǎng)要求高，希望他能上重點(diǎn)高中，于是給孩子進(jìn)行了轉(zhuǎn)學(xué)，結(jié)果回來(lái)上了幾天，孩子就說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)校管得太嚴(yán)，適應(yīng)不了，只好又轉(zhuǎn)回去。

孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中已經(jīng)適應(yīng)了，人都有一種先入為主的心理，除非后面的學(xué)習(xí)環(huán)境特別適合他，否則難以短時(shí)間再接受。

轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)影響孩子的情緒。在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因?yàn)槿狈Π踩?，?nèi)心當(dāng)中還會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因?yàn)榻箲]占滿生活的時(shí)候，孩子甚至?xí)驗(yàn)榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。

這就跟孩子剛開始上學(xué)，所產(chǎn)生的焦慮是一個(gè)道理，孩子每接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)讓他們本能地感到害怕。如果孩子本身的性格就比較內(nèi)向，不是特別活潑的話，頻繁地更換學(xué)校會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加封閉，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也都成為孩子所厭棄的對(duì)象。

孩子成績(jī)不好要怎么提高

首先家長(zhǎng)不要給孩子壓力。

要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績(jī)好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

其次創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡量不大聲說(shuō)笑，也不要看電視、上網(wǎng)，更不能在家里打麻將、打撲克，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)。

最后要重視基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)不要著急的把一些相對(duì)較難的題目拿給孩子做，如果孩子做不出容易打擊信心，要對(duì)孩子比較差的科目要重新開始，溫習(xí)基礎(chǔ)。