兒童自控力的強(qiáng)弱是父母非常關(guān)心的事情，很多父母對(duì)于自己的孩子是否存在自控力缺失的問(wèn)題并不清楚，自然也就不了解孩子的具體成長(zhǎng)情況。事實(shí)上，自控力強(qiáng)大與否在日常的行為中就能表現(xiàn)出來(lái)，父母通過(guò)這些行為，就可以看出孩子是不是存在自控力缺失的情況。那么，自控力差的孩子有哪些表現(xiàn)呢？

自控力差的孩子有哪些表現(xiàn)：

一、情緒失控 

情緒是證明自控力是否強(qiáng)大的最直接因素，自控力缺失的孩子大都存在情緒失控的問(wèn)題，這一類(lèi)孩子不能很好地控制自己的喜怒哀樂(lè)，遇到不滿意的事情就會(huì)大吵大鬧，遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題就會(huì)顯得很沮喪。這些孩子遇事比較急躁，容易沖動(dòng)，不會(huì)冷靜下來(lái)想問(wèn)題，一旦父母不能滿足他們的要求或者與其他小伙伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)發(fā)脾氣，頂撞父母，或者傷害其他朋友和玩伴。

二、欲望失控

孩子常常會(huì)受到各種欲望的誘惑，好吃的東西好玩的東西都可能讓他們失去自控力。一般來(lái)說(shuō)，欲望失控的孩子缺乏做事的原則，也不會(huì)遵守做事的規(guī)定，或者說(shuō)定下的規(guī)矩很容易受到外在因素的影響。

三、時(shí)間失控

一些自控力弱的孩子會(huì)存在時(shí)間失控現(xiàn)象，這些孩子沒(méi)有建立起完整且正確的時(shí)間觀念，或者說(shuō)根本沒(méi)有時(shí)間觀念，他們不能對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出合理的規(guī)劃，不知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么事。由于對(duì)時(shí)間不重視，這些孩子往往患有“拖延癥”，做事永遠(yuǎn)都是“等一會(huì)兒再去做”“明天再去做”。他們對(duì)父母的要求和自己的學(xué)習(xí)都不上心，習(xí)慣性地將事情往后推。他們的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于玩樂(lè)時(shí)間，做作業(yè)之前先要看會(huì)兒電視，或者玩會(huì)兒手機(jī)，習(xí)慣了將事情推到最后的時(shí)間段去做，哪怕需要通宵達(dá)旦。

四、規(guī)則缺失

自控力不足的孩子不愿意遵守規(guī)則，他們不會(huì)接受父母的約束，不愿意服從各種各樣的制度和規(guī)定，正因?yàn)槿绱耍麄儠?huì)抗拒父母分配的家庭任務(wù)，把父母的要求當(dāng)成耳旁風(fēng)。自控力不足的孩子平時(shí)沒(méi)有什么朋友，和小伙伴之間的關(guān)系比較糟糕，因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑薪?jīng)常耍賴(lài)，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)且喜歡以自我為中心，要求所有人圍著自己轉(zhuǎn)，要求成為游戲的主角；在學(xué)校，他們比較調(diào)皮好動(dòng)，在課堂上隨意說(shuō)話，甚至在課堂上偷吃零食、來(lái)回走動(dòng)，喜歡捉弄同學(xué)，故意搞破壞這是典型的自控力缺失現(xiàn)象。

五、毅力薄弱

到一些不會(huì)做的題目或者其他難以解決的問(wèn)題，要么直接跳過(guò)去，要么表現(xiàn)得焦躁不安遇到一些不太懂的問(wèn)題，常常選擇忽視；在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，并且對(duì)成績(jī)差的科目提不起任何興趣；他們會(huì)制訂各種各樣的生活目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但基本上都是“空頭支票”，最后常常因?yàn)橥浂鴽](méi)能達(dá)成。如果孩子出現(xiàn)以上這些問(wèn)題，父母應(yīng)該予以重視。

自控力差的孩子怎么教育呢？

1、從小立規(guī)矩能讓孩子做事有邊界感，從而能夠很好的提升孩子的自控能力！孩子三四歲的時(shí)候你給他規(guī)矩，他不聽(tīng)，至多是躺地上打滾，但是如果等到孩子十三歲了，你才想起來(lái)立規(guī)矩，孩子一定是會(huì)做出極端的事情給你看的，換句話說(shuō)你已經(jīng)無(wú)法做到有效規(guī)范孩子的行為了，那孩子就根本無(wú)法做到有效的自我控制，比如他做任何事情都是站在自我的角度去考慮，自己樂(lè)意的就做，自己不喜歡的就不做，父母這個(gè)時(shí)候多半也奈何不了！

2、給到孩子立規(guī)矩，父母需要先做出榜樣示范！往往父母在教育孩子的時(shí)候會(huì)做出錯(cuò)誤的示范，比如單純的要求孩子不能玩手機(jī)，而自己卻天天玩的不亦樂(lè)乎，尤其是毫不避諱孩子在的場(chǎng)合；再比如強(qiáng)調(diào)讓孩子要做到自理，但是自己的襪子天天扔的到處都是，等等這些想象都是對(duì)孩子規(guī)矩的養(yǎng)成極為不利的！作為父母，我們一定要清楚，尤其5歲以前的孩子，都是在模仿中學(xué)習(xí)，一定是靠模仿成人的舉動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我們想讓孩子朝著什么方向發(fā)展，自己就得首先表現(xiàn)出那個(gè)樣子來(lái)！

3、想讓規(guī)矩立的牢，立的穩(wěn)，父母必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，關(guān)鍵時(shí)候毫不妥協(xié)！比如孩子小的時(shí)候，我們帶孩子去超市，在去超市以前已經(jīng)跟他講好了，到了超市只能至多買(mǎi)一樣自己的喜歡的東西，結(jié)果孩子買(mǎi)完一樣還要買(mǎi)，這個(gè)時(shí)候我們就要堅(jiān)決拒絕，如果這個(gè)時(shí)候孩子哭鬧，正確的做法不是妥協(xié)，而是快速把孩子轉(zhuǎn)移到一個(gè)安靜的地方，比如商場(chǎng)的一個(gè)角落或者商場(chǎng)外面的公園里，然后告訴他，他的委屈我們可以理解，但是已經(jīng)制定的規(guī)則不能打破，然后就看著他哭，直到孩子冷靜下來(lái)，有了這一次經(jīng)歷，孩子以后再碰到類(lèi)似情況，他自己就能有效收斂！

孩子自控能力差絕非一蹴而就，也不是一天兩天形成的，一定跟我們平時(shí)的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式息息相關(guān)，作為父母，一定要找出其中的根源所在，從根本上上抓起、從源頭上抓起，讓自控力像早起早睡一樣，內(nèi)化為孩子的優(yōu)秀品質(zhì)！