許多家長(zhǎng)面對(duì)厭學(xué)孩子的時(shí)候，多采取了直接澆灌模式教育，反復(fù)說(shuō)教，可是卻沒(méi)有什么效果，家長(zhǎng)們?yōu)榇司拖駸徨伾系奈浵仯钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那么，青少年厭學(xué)心理家長(zhǎng)如何指導(dǎo)？

青少年厭學(xué)心理家長(zhǎng)如何指導(dǎo)

1、勞逸結(jié)合

如果孩子學(xué)習(xí)過(guò)于勞累，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，加重厭學(xué)情緒，應(yīng)注意勞逸結(jié)合，休息時(shí)間可以讓孩子出去打籃球、打乒乓球、看電影等，讓孩子逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識(shí)里，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。特別是到了青春期的孩子，本身就比較敏感，追求自主，容易與權(quán)威對(duì)抗。這時(shí)如果家長(zhǎng)管得太多太嚴(yán)，反而會(huì)起到反作用。

3、要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)

要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味我們常說(shuō)“失敗是成功之母”，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)“成功才是成功之母”，一次小的成功會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信心，進(jìn)而引發(fā)下一次更大的成功。所以，家長(zhǎng)就應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在一次次的進(jìn)步中體會(huì)成功的喜悅，獲得自信心和成就感。要注意贊美和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

青少年厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因

1、父母感情不和，缺少家庭溫暖  　　

我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。在這樣自由、平等、和諧、充滿著愛(ài)的環(huán)境中，孩子心情會(huì)舒暢、精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的進(jìn)取精神，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的好奇心和探求欲望，同時(shí)往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和適應(yīng)社會(huì)的能力都能得到較好的發(fā)展。

2、與人際關(guān)系差有關(guān)

有的孩子在家中因受到過(guò)分的寵愛(ài)，不能正確對(duì)待別人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對(duì)老師不尊敬，對(duì)同學(xué)不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系緊張。有的不能正確對(duì)待自己，對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，目中無(wú)人，在學(xué)習(xí)上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動(dòng)極大，一旦遇到挫折，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理

為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”地對(duì)待自已，于是越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

青少年厭學(xué)心理家長(zhǎng)如何指導(dǎo)，對(duì)于青少年的厭學(xué)，我們應(yīng)全面考慮、分析諸多因素，重視對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理的疏導(dǎo)，盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們充滿興趣，充滿信心地學(xué)習(xí)、生活。