辛棄疾字幼安，號稼軒，他出身良好，自幼飽讀詩書，同時也接受軍人訓(xùn)練。年幼時候受到的教育，養(yǎng)成了辛棄疾文能寫詩作詞，武能上馬定乾坤的才能。

辛棄疾的背景

辛棄疾出生的年代，是一個動蕩的年代，是一個北方少數(shù)民族入主中原的年代，是一個民族矛盾急劇上升的年代。由于北宋政權(quán)的腐敗沒落，在我國東北部崛起的女真族發(fā)動對北宋王朝的戰(zhàn)爭，“靖康之變”后，徽、欽二帝被俘，北宋滅亡。

1140年，辛棄疾在山東濟(jì)南府歷城縣出生時，北方的廣大地區(qū)已經(jīng)被被金國占領(lǐng)。由于當(dāng)時的女真族是游牧民族，文明程度相對中原民族較為落后，所以女真人入主中原后，民族沖突比較激烈，中原人民怨聲載道，民族矛盾激化，各地起義不斷。

辛棄疾自幼就目睹和感受了種種民族壓迫，在他身上打上了深深的民族意識烙印，他的祖父辛贊雖在金國任職，卻一直希望有機會“投釁而起，以紓君父所不共戴天之憤”。

于是常常帶著辛棄疾“登高望遠(yuǎn)，指畫山河”，使辛棄疾從小在心里埋下了反抗民族壓迫的火種。整個南宋王朝，北伐抗金，收復(fù)失地，一直是當(dāng)時仁人志士的偉大夢想，辛棄疾就是這樣一位英雄，時刻夢想著指揮百萬大軍一路北上，收復(fù)北方的大好河山。

然而，南宋的統(tǒng)治者為了自身利益，茍安于江南的半壁江山，極力阻擾北伐，辛棄疾一生沉浮于官場的矛盾斗爭之中，這對他的生活道路、世界觀和詩詞創(chuàng)作，都產(chǎn)生了深刻而重大的影響。

辛棄疾的剛?cè)嵯酀?jì)詞風(fēng)形成的原因

1.家族的影響

辛棄疾的祖父對辛棄疾的期望非常大，把自己未能實現(xiàn)的壯志寄托給年幼的孫子辛棄疾，他遙想漢朝時大戰(zhàn)匈奴的名將霍去病的保衛(wèi)邊疆的豐功偉績，而給孫子起了與“去病”同義的名字——“棄疾”。

辛棄疾從小就接受軍人的訓(xùn)練，從而鍛煉了他的剛毅性格，這點在他的一些詞篇可以體會到的。同時，辛棄疾也不斷親眼目睹漢人在女真人的統(tǒng)治下所受的屈辱和痛苦，更使少年的辛棄疾立下了恢復(fù)中原，報國雪恥的理想。

2.辛棄疾自身的政治抱負(fù)和自身的性格

辛棄疾一生關(guān)懷國家命運，堅持抗戰(zhàn)，誓欲北伐滅金。他是個狂放不羈桀驁不馴，具有英雄才略的的愛國志士。他的性格是剛毅和勇猛的。在我國文壇上也是少有的，他既是文人，又有大將之才。

3.政治仕途的壓抑，苦悶只能以委婉的方式發(fā)泄

辛棄疾既有恢復(fù)失地的勇氣及規(guī)劃戰(zhàn)略布署的智慧，但這些都沒有得到朝廷的重視，當(dāng)時的朝廷茍且偷安、不思恢復(fù)，致使祖國山河長期處于南北分裂的狀態(tài)，加上免官罷職，作為報國志士這是極度的精神折磨。

為什么說辛棄疾的詞是在學(xué)蘇軾

辛棄疾出生于早已淪陷于金國的濟(jì)南，青少年時期即對詩詞創(chuàng)作充滿熱情，并向當(dāng)時文壇領(lǐng)袖蔡松年請教。那時候雖然吳激已經(jīng)離世，但他的詞作與蔡氏齊名。

辛棄疾向蔡松年和吳激學(xué)習(xí)，進(jìn)而又汲取蘇軾之法。就詞的題材和主題而言，吳激和蔡松年描寫的是對故國思念和憂愁苦悶的矛盾心理，而辛棄疾則進(jìn)一步發(fā)展，寫百折不回的恢復(fù)志向，郁勃凝重的憂世之心，以及孤危寂寞的身世感受。

他的作品既有暢放詼諧的自我排解，也有吊古傷今、借酒澆愁、撫時感事、詠物寄托等多樣化的表現(xiàn)形式。而祝壽、贈別、即景、說理等方面，充滿了真情實感，集橫豎爛漫之大成。