盧梭是18世紀(jì)法國最偉大的啟蒙思想家，被后世文人稱之為"浪漫主義運(yùn)動之父"，盧梭不僅僅是個思想家，也是一位優(yōu)秀的文學(xué)家。他的著作和思想，對歐洲文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

盧梭的作品有哪些

1、《論科學(xué)與藝術(shù)》

《論科學(xué)與藝術(shù)》是盧梭的成名作，使他獲得了極大的聲譽(yù)，從此他成為整個歐洲的寵兒，《論科學(xué)與藝術(shù)》序言開篇，盧梭即區(qū)分了“形而上學(xué)的詭辯”和“人類所攸關(guān)的真理”。

盧梭否定了人類知識的起源和目的，他說無論我們怎么查檢歷史，都不會找到符合我們愿望的起源，天文學(xué)誕生于迷信；辨論術(shù)誕生于野心、撒謊；幾何學(xué)誕生于貪婪；物理學(xué)誕生于虛榮的好奇心；所有這一切，甚至于道德本身，都是誕生于人類的驕傲，歸根結(jié)底，“科學(xué)與藝術(shù)都是從我們的罪惡中誕生的。”

2、《愛彌兒》

從《愛彌兒》中，可以看出，盧梭認(rèn)為教育的目的在于使人成為自然人，即他所謂的“依照自然的順序”“信任自然”“以自然為唯一的圣經(jīng)”“遵從良心者即是遵從自然”。

這里所說的自然是絕對自由、平等而善良的環(huán)境，只有在這種狀態(tài)下生活，人的生命才能提升到最高境界。盧梭認(rèn)為兒童教育的目的在于促進(jìn)他們的能力及器官的內(nèi)部發(fā)育，教育能夠使他們的頭腦不停地活動，使他們的天賦得到最大限度的擴(kuò)展。這種強(qiáng)調(diào)人類內(nèi)在本性發(fā)展，并以兒童為本位的教育觀點(diǎn)，是盧梭教育學(xué)說的重點(diǎn)。

盧梭的思想影響有哪些

盧梭的教育觀念對后世也產(chǎn)生了重要影響。他主張將教育從貴族階層中解放出來，普及到全體公民，并提倡兒童的自由發(fā)展。他的教育理念強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)個體獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，對現(xiàn)代教育改革有一定的啟示作用。

盧梭的人性觀點(diǎn)對后世的心理學(xué)和社會學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了影響。他認(rèn)為人性本善，他的觀點(diǎn)激發(fā)了后來對人類本性的思考，促使心理學(xué)家和社會學(xué)家更加關(guān)注環(huán)境和社會因素對個體行為和社會問題的影響。

盧梭的文學(xué)作品也對后世的文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生了影響。他的小說《懺悔錄》以及其他作品中展現(xiàn)出對個人情感、內(nèi)心世界和自然的關(guān)注，啟發(fā)了浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。他的作品強(qiáng)調(diào)了個體的情感體驗和自我反省的重要性，對后來的文學(xué)和藝術(shù)運(yùn)動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

盧梭倡導(dǎo)什么教育

倡導(dǎo)“自然教育”。

盧梭提出：“從孩子出生起就可以實施‘自然的教育’，將孩子帶到鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離城市，讓那個孩子在自然環(huán)境下接受教育，大自然就是孩子最好的啟蒙者、教育者。強(qiáng)調(diào)必須在遵循自然條件的情況下教育孩子，順應(yīng)孩子的自然本性，通過讓孩子的身心自然發(fā)展達(dá)到教育的目的。”

他反對，成人將自己的認(rèn)知、意愿強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)迫孩子接受父母的教育，對孩子的自由發(fā)展進(jìn)行干涉和限制。他要求把孩子在教育中占據(jù)主動地位，而不是被動地位，教師要多給孩子以自由，尊重孩子的天性，使孩子真正成為教育的主人。