孩子的生理年齡進入6-8歲，認知能力基本形成，在這時去訓練孩子手眼配合是很重要的，畫素描不僅是一門學科，而且它還是鍛煉孩子手眼配合的手段，在繪畫過程中，既開發(fā)了腦子、眼、手三者之間的協(xié)調(diào)能力，也開發(fā)了邏輯能力，是適應孩子開發(fā)大腦的。

素描對孩子今后有什么好處

第一，素描學習是一個長時間的訓練過程，它所起的作用，要隨著學習的進步逐漸表現(xiàn)出來。素描學習是階梯式的，我們每完成一個學習階段，就能掌握一部分技能，就能使用這部分技能改變我們的素描繪畫環(huán)境。比如，我們學習了素描的“線條”技巧，就可以用它出版教室里的黑板報，裝飾我們的家庭。

第二，素描的價值是多方面的，每個人在學習中，都可以根據(jù)自己的需要有所側重，比如，有的同學可以通過對自然的仔細觀察，描繪出“第二個自然”；有的同學會關注自身的體驗，傳達出自己的“情感世界”。

其次，能讓孩子多一門生存的技術，提高自身的繪畫素養(yǎng)，到時候中考和高考有藝術考試就是美術專業(yè)的，美術專業(yè)的大學對文化課要求本一線本二線都比普高的要低150分左右，很大的優(yōu)勢，就算孩子學習不好不優(yōu)秀也不用太擔心了。但是還是要看孩子的意愿，喜歡的話越學越帶勁，不喜歡的硬逼著學也不想學。

如果將來孩子是學繪畫，學設計的，那素描就是基礎中的基礎，不管你是畫人物，畫山水，畫花鳥，畫漫畫，都要從素描開始才能有扎實的基礎。其實顏色也是為了表現(xiàn)物體的體塊感。另外非專業(yè)人士，學素描也能培養(yǎng)藝術修養(yǎng)培養(yǎng)美感。學了之后你所欣賞事物的角度的都會有所改變。

為什么兒童不宜過早學素描

所謂素描：簡單的說，單色畫就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型――鉛筆或者炭筆畫的寫實性素描。西方一般在孩子十一二歲前后學習素描，我國比西方國家略早一些，如果是經(jīng)過早期系統(tǒng)美術學習的兒童，大約十歲（實際年齡）以后就可以學習素描了，但必須輔助大量的練習才能提高。

不同年齡段的的孩子對事物的認識、表達、心理反應不同，如果不加區(qū)別，讓孩子去學超出其年齡范圍與理解能力的東西，會扼殺一個孩子原本熱愛畫畫的興趣。而素描相對于一個七八歲的孩子不僅難以理解，也是使他不感興趣的，不僅浪費了孩子寶貴的時間，更可怕的結果是導致孩子喪失了學習畫畫的興趣。

如果不理解，只是用鉛筆機械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會到繪畫的樂趣和成功的快感，用不了多久，原本喜愛畫畫的興趣，不僅會消失得無影無蹤，而且會壓抑孩子的性格發(fā)展，不利于培養(yǎng)自信心與成就感。

我們身邊乃至全國都有兒童學素描這種現(xiàn)象，主要因為素描是美術高考必考的科目之一，很多家長總覺的兒童從小學素描將來高考一定用得上，到時候的素描基礎一定扎實、功底一定深厚。但是過早的學習素描，這種做法違背了兒童心理認識規(guī)律，不利于兒童美術學習的健康發(fā)展。

兒童學畫是否會影響文化課學習

答：不會。

兒童學畫可以開發(fā)智力，這是無可爭議的事實。它有利于培養(yǎng)兒童觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力、創(chuàng)造力。

同時也培養(yǎng)他們健康的審美情趣，激發(fā)他們舉一反三，觸類旁通的聯(lián)想能力?！澳サ恫徽`砍柴工”，每周適當?shù)貙W一些畫，一定會有益于文化課的學習。