根據(jù)孩子的年齡和興趣程度來(lái)確定，只要找到好的啟蒙老師，孩子有喜歡下象棋，家人又支持的話，長(zhǎng)大后會(huì)成為象棋大師的。

小孩學(xué)象棋的最佳年齡

學(xué)象棋的最佳年齡4-10最好，建議先培養(yǎng)孩子的興趣愛好，只要小孩喜歡象棋，教棋就水到渠成了。

我覺得孩子學(xué)習(xí)象棋可以參考以下幾點(diǎn)：

要選擇適宜的學(xué)習(xí)年齡，首先要了解孩子大腦的發(fā)育過(guò)程。孩子的記憶力和邏輯思維的成長(zhǎng)跟大腦內(nèi)神經(jīng)元突觸的建立有著密不可分的關(guān)系。0-3歲的孩子有一定的語(yǔ)言和手眼協(xié)調(diào)能力，但是邏輯思維成長(zhǎng)比較緩慢，信息處理效率低下，因此不建議過(guò)早讓小孩子學(xué)習(xí)下棋。

3-6歲是讓孩子學(xué)習(xí)新技能的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期邏輯思維成長(zhǎng)迅速加快，記憶力加強(qiáng)，對(duì)外界新鮮實(shí)物充滿好奇心，這個(gè)時(shí)期可以開始讓孩子接觸象棋并講解基本知識(shí)。

6-13歲思維能力發(fā)展繼續(xù)加速，孩子對(duì)事物有一定的認(rèn)知和理解，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于年長(zhǎng)的孩子較為輕松，是一個(gè)很好的開展象棋學(xué)習(xí)時(shí)段，根據(jù)孩子的意愿為他報(bào)上興趣班也是不錯(cuò)的選擇。國(guó)內(nèi)許多象棋大師，如謝俠遜、胡榮華都是在這個(gè)時(shí)期接觸象棋的哦。

13歲之后孩子的思維能力還會(huì)飛速發(fā)展，但是記憶力的成大非常緩慢甚至不再增長(zhǎng)，加上較為繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)，此時(shí)不算是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段。當(dāng)然了，孩子的興趣和家長(zhǎng)的支持非常重要，只要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，孩子努力學(xué)習(xí)多花心思，也一定能對(duì)象棋有所造詣的。

學(xué)習(xí)象棋6-13歲為宜，過(guò)了腦功能發(fā)育的關(guān)鍵期，再進(jìn)行學(xué)習(xí)或訓(xùn)練就需要付出更多的時(shí)間和努力。話雖如此，所謂“學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為先”，無(wú)論是對(duì)于孩子還是成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能永遠(yuǎn)都不會(huì)太遲哦。

學(xué)象棋，最少有6大優(yōu)點(diǎn)

1、鍛煉邏輯思維：下棋需要連貫而縝密的思維，而這種思維訓(xùn)練對(duì)日常文化課，尤其是理工科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2、增強(qiáng)記憶力：下棋需要熟記一些開局和殘局定勢(shì)，良好的記憶力是孩子學(xué)習(xí)首先要具備的能力。

3、培養(yǎng)觀察力：馬虎、粗心幾乎是每個(gè)孩子所共有的缺點(diǎn)，下棋通過(guò)審局度勢(shì)，培養(yǎng)孩子細(xì)致入微的觀察能力。久而久之，粗心的毛病就會(huì)得到克服。

4、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)：下棋需要具備沉著、冷靜、隱忍、淡定、臨危不亂等多種良好的心理素質(zhì)。這些都是孩子日后學(xué)業(yè)、工作獲得成功必不可少的條件。

5、塑造優(yōu)秀品格：下棋教會(huì)孩子不畏強(qiáng)敵、不怕失敗，能以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。這種品格可以幫助孩子勇敢去面對(duì)生活中的壓力與挑戰(zhàn)。

6、通曉人生哲理：棋盤是人生的縮影，里面有不易察覺的機(jī)遇，也有充滿誘惑的陷阱，因輕言放棄而與勝利失之交臂，或因求勝心切而貪子落敗的棋局舉不勝舉。

如何教小朋友下象棋

第一步，首先讓孩子對(duì)每個(gè)棋子有自己的直觀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子明白命令與執(zhí)行的思考，明確自己的利益得失，清楚的認(rèn)識(shí)到自己的每一步走棋會(huì)引起什么樣的結(jié)局會(huì)付出什么樣的代價(jià)，弄懂這些孩子就可以開始構(gòu)建自己的利益資源評(píng)價(jià)模式，就會(huì)開始自己考慮得失。

第二步，要讓孩子知道游戲的規(guī)則，要按照既定的規(guī)則去進(jìn)行自己的走棋與安排，弄清楚游戲規(guī)則，孩子才會(huì)明白世間萬(wàn)物都具有自己的規(guī)律象棋是一樣的規(guī)律，所以可以運(yùn)用各種思考對(duì)自己的走棋進(jìn)行安排，設(shè)計(jì)出自己的走棋思路以及可以進(jìn)行走棋時(shí)應(yīng)該如何去遵從規(guī)律運(yùn)用規(guī)律，從小培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣

第三步，要讓孩子試著走棋看一下走棋后會(huì)有什么變化，讓孩子能清楚的知道每一步都會(huì)產(chǎn)生什么影響，這個(gè)是孩子要了解自己的棋子和棋局概念的開始，要弄清楚每個(gè)棋子會(huì)引起棋局的什么樣的變化，以及如何布局的概念，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這樣就會(huì)培養(yǎng)孩子的大局觀對(duì)問(wèn)題認(rèn)真從大方面思考。

第四步，要讓孩子知道一般人的走棋思維，也就是一般人遇到這步棋時(shí)會(huì)采取的思路和走棋規(guī)律，要了解象棋就要了解下棋的對(duì)象，只有下棋的對(duì)象的思維才能決定棋子的走向，以及棋局的變化，所以要培養(yǎng)孩子不能光盯著象棋要真正的了解下棋的對(duì)手。

第五步，要讓孩子學(xué)會(huì)看棋譜，對(duì)于棋譜記載的各種疑難問(wèn)題困局，讓孩子自己想辦法解決，給孩子玩棋的難度以及晚棋的快樂(lè)與興奮。讓孩子愛上象棋。真正喜歡自己思考解決問(wèn)題的各種嘗試及努力，以及所產(chǎn)生的結(jié)果，讓孩子愛上這種努力。這就是象棋的魅力。