小學(xué)六年，初高中三年，初中知識(shí)量是小學(xué)的三倍，高中的知識(shí)量是初中的十倍，所以越往后知識(shí)越緊湊，時(shí)間越緊迫，所以很多孩子上了初中，上了高中都覺得時(shí)間不夠。提前預(yù)習(xí)是必須的，至于選擇哪種方式還需要根據(jù)每個(gè)孩子的情況來定。

暑假有必要給孩子報(bào)預(yù)科班嗎

不需要讓孩子去預(yù)科班。

理由如下：

1、預(yù)科班所講授的內(nèi)容，孩子收學(xué)后，老師還會(huì)講的，沒有那個(gè)必要。

2、家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，多學(xué)一遍總是好的，會(huì)學(xué)得更為牢固。其實(shí)，在課堂上只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一樣可以學(xué)得很好；如果孩子學(xué)習(xí)不努力，學(xué)三遍也是徒勞。家長(zhǎng)的這種認(rèn)識(shí)是一廂情愿的。

3、學(xué)校老師的專業(yè)程度肯定要比預(yù)科班的老師要好。在學(xué)校只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)得更好。以物理為例，在課堂上，學(xué)習(xí)物理時(shí)，老師是需要做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是需要做分組實(shí)驗(yàn)的，預(yù)科班有嗎？

4、從學(xué)生的角度講，好不容易放假了，可以放松一下了，做一些自己想做的事情。事實(shí)是，在學(xué)校要聽老師的，在家里要聽家長(zhǎng)的，好多事情身不由己，心理也是不舒服。所以家長(zhǎng)在安排孩子的假期活動(dòng)時(shí)，一定要和孩子商量溝通，避免逆反，使得最后有一個(gè)良好的效果。

暑假上初一預(yù)科班到底有用沒

上預(yù)科有用沒？有用的，預(yù)科相當(dāng)于預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)當(dāng)然是有用的，而且很有必要！在哪里上預(yù)科，怎么上預(yù)科是比較關(guān)鍵的?，F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都是在外面報(bào)的預(yù)科班，少數(shù)家長(zhǎng)選擇在家里讓孩子看視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)。

在外面上預(yù)科的好處。孩子有一個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以看到自己的差距，但前提是孩子有學(xué)習(xí)的欲望。有不少家長(zhǎng)出于焦慮的原因?qū)⒑⒆尤M(jìn)培訓(xùn)班，結(jié)果卻是家長(zhǎng)花了錢，孩子卻更加的厭學(xué)了。

孩子有報(bào)班的意愿，孩子有比較強(qiáng)烈的好勝心，家長(zhǎng)沒有時(shí)間或沒有耐心輔導(dǎo)孩子，在不考慮經(jīng)濟(jì)因素的情況下，可以選擇在外面報(bào)班。如果家長(zhǎng)有時(shí)間，并且能夠給孩子提供自學(xué)的后勤保障，孩子愿意在家自學(xué)，建議在家看課文同步視頻進(jìn)行自學(xué)即可。

六年級(jí)畢業(yè)的暑假一定要上預(yù)科嗎

其實(shí)，上不上預(yù)科關(guān)鍵還是要看孩子，如果孩子小學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較自覺，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，那么，也不是一定要上預(yù)科的，孩子只需要暑假的時(shí)候按自己的節(jié)奏去預(yù)習(xí)就可以。

但是，孩子如果自覺性差，學(xué)習(xí)方法欠缺的孩子，還是建議孩子去上一下預(yù)科的。畢竟小學(xué)只有三門主課，初一有七門主課，一下子多了這么多的主課，對(duì)于沒有方法的孩子很容易一開學(xué)就節(jié)奏混亂，而有的孩子初一可能根本意識(shí)不到這個(gè)問題的影響，甚至家長(zhǎng)也不一定意識(shí)的到。所以，暑假給孩子把語數(shù)英先學(xué)一部分有助于孩子有更多的時(shí)間去安排小四科。

暑假機(jī)構(gòu)初一預(yù)科的大概內(nèi)容就是初一前三單元或者前四單元的內(nèi)容，根據(jù)各個(gè)學(xué)校不同，加一些其他的內(nèi)容。當(dāng)然學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不是最主要的，最主要的是學(xué)習(xí)方法和初中快節(jié)奏的教學(xué)方式，所以暑假的預(yù)科學(xué)會(huì)多少不是最主要的，提前適應(yīng)節(jié)奏才是關(guān)鍵。

一開始節(jié)奏如果亂了，到初一下學(xué)期可能就開始體現(xiàn)在孩子的成績(jī)上了，這樣很容易打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，后期再補(bǔ)課的效果就開始打折扣了。補(bǔ)舊內(nèi)容，學(xué)新內(nèi)容也會(huì)讓孩子覺得很累，導(dǎo)致厭學(xué)心理。這個(gè)階段的很多孩子到了叛逆期，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

所以，預(yù)科就是讓孩子一直保持優(yōu)勢(shì)狀態(tài)，這樣能一直保持孩子的學(xué)習(xí)興趣處于濃厚的狀態(tài)，把問題提前解決了。而不是等他已經(jīng)成問題了再來解決，后勁不足或者高脆弱的孩子可能就會(huì)對(duì)孩子失去興趣。