孩子通過中考，進(jìn)入高中是非常不容易的，然而，生活中很多孩子進(jìn)入高中后出現(xiàn)不想上學(xué)，厭學(xué)等現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多孩子進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，不能任由孩子的厭學(xué)情緒發(fā)生發(fā)展，否則將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。

不想上學(xué)怎么辦高中

找原因。高中的孩子心智已經(jīng)和成人無異，可能稍微欠缺的就是閱歷。這個(gè)階段不想上學(xué)，原因可能有很多。所謂治病治根，如果找不到原因，問題就沒法解決。所以家長(zhǎng)要好好的與孩子溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的真實(shí)想法，找出孩子不想上學(xué)的原因。

不要急著為孩子做決定。孩子大了，我們?yōu)樗麄冏鰶Q定會(huì)讓他們產(chǎn)生反感，所以遇到要做決定的事情，和孩子討論商理，看看什么樣的決定適合孩子的發(fā)展。

提供支持和幫助。學(xué)校和家庭可以為學(xué)生提供支持和幫助。學(xué)?？梢蕴峁┹o導(dǎo)服務(wù)、學(xué)術(shù)支持、心理咨詢服務(wù)等。家庭可以為學(xué)生提供情感支持、家務(wù)幫助、安排休息時(shí)間等。

探索其他學(xué)習(xí)方式。如果學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而不想上學(xué)，可以考慮探索其他學(xué)習(xí)方式。例如，可以嘗試在家自學(xué)、參加補(bǔ)習(xí)班、找到一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴等。

給予時(shí)間和空間。有時(shí)候，學(xué)生只是需要一些時(shí)間和空間來思考他們的未來和目標(biāo)。這并不一定意味著他們不想上學(xué)了。給予他們時(shí)間和空間，同時(shí)保持溝通，可以讓他們更好地理解自己的想法和感受。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么。

高中孩子厭學(xué)的原因有哪些

不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。很多孩子從初中的意氣風(fēng)發(fā)走向消沉，泯然眾人，因而情緒低落，若無法及時(shí)調(diào)整，個(gè)別受不了這種反差的學(xué)生便可能心生退卻，因無法體會(huì)學(xué)習(xí)的獲得感和成就感而選擇放棄。

讀書無用論作祟。持有這種思想的學(xué)生其中一部分家境優(yōu)越，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知停留在上個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作上，而有家庭的支持，他們根本不需要靠個(gè)人學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，于是對(duì)學(xué)習(xí)并不重視，再加上進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力漸大，便越發(fā)的不想學(xué)習(xí)。

誘惑干擾太多，自控力不足。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，本就容易讓部分學(xué)生心生反感，此時(shí)再加上網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲等誘惑和干擾，自控力不足的學(xué)生便會(huì)有逃避學(xué)習(xí)沉溺其中的傾向。

家庭因素。有的家長(zhǎng)把精力都放在了賺錢和吃喝玩樂上，并表現(xiàn)出輕視知識(shí)、反對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的這種態(tài)度也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

另外，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)環(huán)境不良，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度太高，缺乏老師指導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度關(guān)注等，也都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因。

預(yù)防高中生不想上學(xué)，家長(zhǎng)可以這樣做

理解孩子，多與孩子溝通。父母與子女之間良好的溝通，是親子教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有孩子愿意向父母敞開心扉，父母才能及時(shí)了解孩子每種變化的原因，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為。這樣的稱贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生不愿上學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性。

帶孩子尋找其感興趣的點(diǎn)，了解其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐漸建立其自信心和積極性，這樣孩子會(huì)更有動(dòng)力去面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活。