孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，抄答案是很普遍的一種現(xiàn)象，孩子寫作業(yè)抄答案，危害是比較大的，不但容易養(yǎng)成孩子的惰性思維，還會(huì)導(dǎo)致孩子失去思考能力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)抄作業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，幫助孩子樹立誠(chéng)實(shí)守信的原則。

孩子抄答案怎么教育

正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹立獨(dú)立自主的觀念，讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性。以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力，就很少出現(xiàn)這種情況了。其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，如果是文科性質(zhì)可以抄，抄完之后利于孩子加強(qiáng)記憶。

告訴孩子道理。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，有一些題的答案還是可以抄的。這時(shí)候就需要父母加強(qiáng)對(duì)孩子的作業(yè)定期檢查，讓他在抄的時(shí)候還要保證自己的學(xué)習(xí)能力不下降。

告訴孩子知識(shí)的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會(huì)反造成孩子的逆反心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從自身角度開(kāi)始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但知識(shí)是一個(gè)人的素質(zhì)儲(chǔ)備?，F(xiàn)在放棄的只是寫作業(yè)，相當(dāng)于放棄了未來(lái)人生中盡可能有的多種選擇。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。興趣是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成就感，從而減少抄襲行為的發(fā)生。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓孩子明白努力才能獲得真正的成績(jī)和榮譽(yù)。同時(shí)，要教育孩子尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，讓他們明白抄襲行為的不道德性和后果。

孩子做作業(yè)抄答案的危害

容易導(dǎo)致惰性思維。抄答案會(huì)讓孩子形成惰性思維，看似節(jié)省了思考的時(shí)間、精力，完成作業(yè)更加高效，但同時(shí)也節(jié)省了我們思維的能動(dòng)性。下次一旦離開(kāi)答案，由于大腦習(xí)慣了直接接受正確答案，很少有自己思考的過(guò)程，就會(huì)顯得無(wú)所適從，沒(méi)有下筆的思路，即使寫完也總會(huì)有不踏實(shí)的感覺(jué)。

總以為自己會(huì)了。習(xí)慣抄答案并不思考，正確的答案會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的心理預(yù)期，總認(rèn)為自己都懂了。但事實(shí)上，尤其是理科，由于題目和計(jì)算的多變，即使是最簡(jiǎn)單的填空題，生疏的思路和計(jì)算方法也會(huì)使得常抄答案、不常練習(xí)的同學(xué)往往“一寫就錯(cuò)”。

讓孩子失去思考能力。抄作業(yè)是一種不好的行為習(xí)慣，它使得孩子失去了思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子抄作業(yè)時(shí)，他們沒(méi)有真正思考問(wèn)題，尋找答案的方式只是簡(jiǎn)單地照搬他人的答案。這種行為習(xí)慣會(huì)讓孩子變得依賴性強(qiáng)，無(wú)法獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

不知道自己的水平在何種程度。抄作業(yè)還會(huì)讓孩子失去對(duì)自己能力的認(rèn)知。當(dāng)孩子抄寫他人的作業(yè)時(shí)，他們無(wú)法真正評(píng)估自己的水平和能力。他們只是機(jī)械地復(fù)制他人的答案，卻無(wú)法了解自己在具體知識(shí)領(lǐng)域的掌握程度。

導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。抄作業(yè)不僅會(huì)讓孩子失去獨(dú)立思考能力，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)孩子依賴抄作業(yè)完成作業(yè)時(shí)，他們沒(méi)有真正理解知識(shí)和解題思路，這將導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍袩o(wú)法獨(dú)立解答問(wèn)題。

孩子老抄答案屢教不改，專家給出解決方案

理解、信任孩子。當(dāng)家長(zhǎng)知道了孩子老抄答案的原因之后，切忌憤怒，應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。孩子只有在被理解和被信任的基礎(chǔ)上，在家長(zhǎng)的疏導(dǎo)下，才有可能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉抄作業(yè)答案壞習(xí)慣，才不會(huì)出現(xiàn)屢次不改的情況。

肯定積極意義。孩子抄作業(yè)確實(shí)會(huì)讓人很生氣，沒(méi)有幾個(gè)媽媽能夠控制得住情緒，但是我們必須控制住。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，你想要把孩子教育好，就是要控制脾氣，然后才能理性地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)如果現(xiàn)在跳起來(lái)罵孩子一頓，肯定是立刻就能讓孩子認(rèn)錯(cuò)。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦。對(duì)于老抄答案屢教不改的孩子，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，在培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋這件事上，家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，由易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，此時(shí)父母也要用自己的情緒和行為去感染和影響孩子。

告訴孩子誠(chéng)信的重要性。我們告訴他，我們不管做任何事情都要誠(chéng)實(shí)。同時(shí)也告訴孩子，犯錯(cuò)不可怕，犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，仍然是好孩子。還有就是家長(zhǎng)也要告訴孩子，咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績(jī)不拔尖，但是沒(méi)關(guān)系，我們只要努力，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。如果孩子因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂或沒(méi)理解而去抄襲其他人的答案，那么我們可以給孩子提供幫助?？梢栽谡n后給孩子輔導(dǎo)，解答孩子的疑惑和問(wèn)題。這樣不僅可以迅速提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且可以讓孩子更加積極地參與學(xué)習(xí)，改變抄襲的想法。

設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制。我們可以建立一套嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于抄襲的行為進(jìn)行相關(guān)的處罰，讓孩子在犯錯(cuò)中得到成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于不抄襲的孩子，我們也可以進(jìn)行激勵(lì)和表彰，提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制不僅可以讓孩子明白自己的行為會(huì)有什么后果，還可以讓孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。