很多家長(zhǎng)反應(yīng)，明明孩子已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差？有沒(méi)有什么好的方法可以幫助孩子提高成績(jī)？

為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差

孩子成績(jī)差的原因有很多，有家庭因素，學(xué)校因素，自身因素，但是家庭因素以及自身因素起最主要的作用。

一個(gè)孩子成績(jī)下滑絕大多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度有所下降，平時(shí)不注重和孩子的溝通，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和生活當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此逐漸錯(cuò)過(guò)了解決的最佳時(shí)期，從而引起成績(jī)下滑！

另外，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法有問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

首先，家長(zhǎng)要明白，不管孩子成績(jī)好與壞都不是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)并不能代表一切東西，我們不應(yīng)該把它當(dāng)成所有，過(guò)于注重孩子成績(jī)的好壞，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是關(guān)鍵。

提高孩子成績(jī)的方法

1.找對(duì)學(xué)習(xí)方法

每個(gè)學(xué)科都有自己不同的特點(diǎn)，需要用不同的方法去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法沒(méi)掌握，就像南轅北轍一樣。孩子學(xué)習(xí)方法單一，過(guò)于機(jī)械，比如：用死記硬背的方法學(xué)數(shù)學(xué)和物理，拼命的套用公式，不懂得理解和靈活變通，導(dǎo)致往往費(fèi)了很大的力氣，成績(jī)卻越來(lái)越差不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

對(duì)待這樣的孩子，應(yīng)當(dāng)先和他講明學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，找出適合該學(xué)科的方法，不能只會(huì)死記硬背，生搬硬套。

2.提高學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度

有的孩子在課堂上表現(xiàn)的很乖巧，上課不吵不鬧，老師要做什么學(xué)生就做什么，看著在認(rèn)真聽(tīng)課，可是心思并沒(méi)有在課堂上，上課的專(zhuān)注度比較差，對(duì)老師講的內(nèi)容并沒(méi)有理解和消化。其實(shí)決定學(xué)習(xí)效果的不是你學(xué)習(xí)了多少，而是學(xué)會(huì)了多少。同樣坐在教室聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上的專(zhuān)注度和活躍度不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果必然有很大的不同。課堂的表現(xiàn)和狀態(tài)直接決定了學(xué)校效果，很多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很乖巧，只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，給老師和家長(zhǎng)留下一個(gè)比較好的印象，實(shí)際上心思并沒(méi)有在課堂上。

所以，要想提升成績(jī)，必須要讓孩子提高課堂的專(zhuān)注度，提升課堂效率。

3.扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

那些成績(jī)?cè)絹?lái)越差的學(xué)生與知識(shí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)有直接的關(guān)系。知識(shí)是一環(huán)套一環(huán)的，新知識(shí)往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，如果中間出現(xiàn)了薄弱環(huán)節(jié)，就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。就像一座大樓一樣，基礎(chǔ)沒(méi)打牢，新樓房是建不起來(lái)的，即使建起來(lái)了，最終還會(huì)崩塌。磨刀不誤砍柴功，要讓學(xué)習(xí)有效果，首先要指導(dǎo)孩子找到知識(shí)上的缺口，把知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)牢補(bǔ)強(qiáng)。

4.知識(shí)不懂就問(wèn)，真正做到理解

有的孩子上課時(shí)對(duì)老師所講的知識(shí)一知半解，似懂非懂，甚至根本就沒(méi)有聽(tīng)懂，而且不懂裝懂，課后也不愿意問(wèn)同學(xué)，更不愿意向老師請(qǐng)教。因此，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要從聽(tīng)懂課這個(gè)根本抓起。比如，課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，不懂的問(wèn)題要多思多問(wèn)。越是不懂的問(wèn)題越是要弄清楚，只有弄懂了老師上課所講的知識(shí)點(diǎn)，才能做到知識(shí)遷移，舉一反三。

5.堅(jiān)持不懈地努力，不怕困難

讓孩子反思一下自己是否做到持之以恒。李白“磨杵成針”的故事告訴我們：做任何艱難的工作，只要有毅力，下苦功，堅(jiān)持不懈地努力，就能夠克服困難，做出成績(jī)。有的同學(xué)在著急的時(shí)候，也確實(shí)用功，舍得花時(shí)間，但也僅僅是三分鐘熱度，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，時(shí)間稍長(zhǎng)，又回到了最初的狀態(tài)，又把學(xué)習(xí)的事丟棄一旁。須知，學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要日復(fù)一日的堅(jiān)持。

為此，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督，督促孩子的學(xué)習(xí)，并能夠經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，給孩子動(dòng)力，在孩子想要放棄的時(shí)候，多與孩子溝通，了解孩子的想法，幫助孩子克服消極情緒。

為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差？需要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，給予孩子陪伴和支持，也需要讓孩子明白學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，并不能一蹴而就，即使這樣，也要一步一步來(lái)，把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能走得更高！