部分孩子升入初中，對(duì)數(shù)學(xué)就開(kāi)始產(chǎn)生恐懼。相比于小學(xué)數(shù)學(xué)，孩子初中數(shù)學(xué)難度大幅增加，還增加了很多題型，導(dǎo)致很多孩子都在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上栽了跟頭，一提到數(shù)學(xué)就頭疼。家長(zhǎng)和孩子就想有沒(méi)有什么好的方法能夠提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)提高方法

1、背目錄背公式背錯(cuò)題

初中數(shù)學(xué)變難了，公式推導(dǎo)過(guò)程等也變難了。很多家長(zhǎng)和同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)是理科，需要“理解”，不需要“背誦”。這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。孩子的每場(chǎng)考試是限時(shí)考試，沒(méi)有時(shí)間在考場(chǎng)上再去一點(diǎn)一點(diǎn)回憶數(shù)學(xué)課本上的公式，因此，日常最好的學(xué)習(xí)方式是把公式和推導(dǎo)過(guò)程都背下來(lái)，這樣拿到題目，孩子可以第一時(shí)間反映出來(lái)要用哪些公式。就算題目很難，孩子不會(huì)做，把公式列一列也能得一個(gè)基礎(chǔ)分。

2、整理錯(cuò)題，找錯(cuò)因

錯(cuò)題本，大部分同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備。但能用好錯(cuò)題本的沒(méi)幾個(gè)人。孩子制作的錯(cuò)題本，不僅僅是把錯(cuò)題抄上去，再把答案寫在下面就行。這是形式主義，起不到任何作用。家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子針對(duì)錯(cuò)題“刨根問(wèn)底”找出自己的錯(cuò)因，是粗心錯(cuò)的，還是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)想到或者不會(huì)錯(cuò)的，把錯(cuò)因標(biāo)注在錯(cuò)題旁邊。然后定期復(fù)習(xí)這些錯(cuò)題，這樣就能避免在同一個(gè)問(wèn)題上多次跌跟頭。

3、學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程

孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)候不要僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。家長(zhǎng)可教導(dǎo)孩子在做選擇題時(shí)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題。在做解答題時(shí)，書寫要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點(diǎn)”即可。

4、分析試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

孩子每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整等等?；蚴怯捎诓粫?huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。原因找到后孩子就要消除遺憾、弄懂似非、力爭(zhēng)有為，切實(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的問(wèn)題。

5、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔、吃虧。如“審題之錯(cuò)”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要讓孩子養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。另外孩子將平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)作中考，從各方面不斷的調(diào)試，逐步適應(yīng)。注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等于丟分。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以下六點(diǎn)需掌握

1、提高基礎(chǔ)。很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故。也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記在心，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

2、主動(dòng)思考。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

3、必須要有錯(cuò)題本。說(shuō)到錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺(jué)得自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種"錯(cuò)覺(jué)”，每個(gè)人都有這種感覺(jué)，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自動(dòng)不從心心。錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄自己的知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了錯(cuò)題本，而考取了分。

4、整理知識(shí)框架。根據(jù)教材目錄，對(duì)整個(gè)初中數(shù)學(xué)，有一個(gè)整體知識(shí)框架。再分版塊的復(fù)習(xí)，建立初中數(shù)學(xué)的整體知識(shí)框架，初中主要包括代數(shù)、幾何和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三大板塊。分了版塊復(fù)習(xí)之后，還是要結(jié)合在一起，綜合復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，都是綜合在一起的考試題型。所以，需要熟練知識(shí)點(diǎn)。

5、探究出題的目的。做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。多條途徑，一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對(duì)具有共性的問(wèn)題要努力摸索規(guī)律，即多題一解。

6、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸復(fù)雜，同學(xué)們需要提高更多的思維能力去應(yīng)付數(shù)學(xué)知識(shí)和題目，家長(zhǎng)可以在日常生活中可以培養(yǎng)孩子的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看日常生活的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以設(shè)置一些情景，激發(fā)孩子思考的欲望，進(jìn)而與孩子進(jìn)行探討，甚至可以與孩子一起進(jìn)行辯論。