孩子學(xué)習(xí)太差，家長(zhǎng)不要打罵，更不要經(jīng)常嘮叨指責(zé)孩子，也不要總是拿自己的孩子與別人家的小孩作比較，那樣的話，孩子很可能會(huì)叛逆，會(huì)更加與你作對(duì)，不好好學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)，步入歧途，因此家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子的引導(dǎo)方法。

孩子學(xué)習(xí)太差怎么辦

1、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能打罵，一打罵，孩子就沒(méi)有自尊，變成一個(gè)無(wú)廉恥的人。俗話說(shuō)，人無(wú)廉恥，百事可為。打罵孩子，會(huì)讓他自暴自棄，產(chǎn)生很多壞的毛病，這就很難管教了。

2、不要歧視不想學(xué)習(xí)的孩子，只要他在人品方面還沒(méi)有變壞，至少還懂得孝敬父母，就可以造就。要慢慢引導(dǎo)他，跟他多交流，看看他想學(xué)什么，想做什么。

不管想學(xué)什么想做什么，都可以讓他試一試。也許一試，他又想學(xué)了呢。就是真的不想學(xué)，想做其他的事，也沒(méi)有關(guān)系。三百六十行，行行出狀元。學(xué)到一門技藝，有了真本事，還怕沒(méi)飯吃？

3、多傾聽(tīng)一下孩子的聲音，問(wèn)問(wèn)他到底喜歡什么，想做什么，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。了解一下孩子到底是什么原因不學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)了別的浪費(fèi)時(shí)間的愛(ài)好，還是純粹學(xué)不進(jìn)去，還是別的原因。

此外，一定要自己以身作則，如果你每天回家就玩手機(jī)，你怎么能讓小孩回家就乖乖去那學(xué)習(xí)？難道就不能陪著孩子看會(huì)兒書，做點(diǎn)對(duì)他有價(jià)值的事情么？

4、不斷激發(fā)孩子成長(zhǎng)原動(dòng)力，孩子學(xué)習(xí)不好往往是動(dòng)力不足，缺乏自信心，自尊心所導(dǎo)致，首先幫助孩子解決這些問(wèn)題，學(xué)習(xí)也就不是什么大問(wèn)題了。學(xué)習(xí)不好的孩子往往家庭關(guān)系，尤其是親子關(guān)系會(huì)有一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)如同一場(chǎng)足球賽，那白色的球門便是永恒的誘惑，只要有動(dòng)力，就會(huì)奔跑不停。

5、應(yīng)該引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)氛圍尤為重要，在家庭中我們也要營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，作為父母，就從一本書看起吧。

總之，多交流、多傾聽(tīng)、多陪伴，做合適的引導(dǎo)。不要總喜歡用打罵、威脅的方式去解決問(wèn)題，這樣是解決不了問(wèn)題的。

孩子學(xué)習(xí)不好，首先從兩個(gè)方面入手

第一、孩子方面：

1、了解孩子學(xué)習(xí)差的原因，比如是智力方面、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對(duì)手機(jī)癡迷等，對(duì)癥下藥。

2、了解孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

第二、家長(zhǎng)方面，是重要方面：

1、家長(zhǎng)的監(jiān)督責(zé)任要到位，孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于在家待的時(shí)間。學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)需要鞏固，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督，孩子對(duì)知識(shí)的掌握做到心中有數(shù)。

2、家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)困生，掌握知識(shí)不好，家長(zhǎng)不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，要有耐心。

3、家長(zhǎng)要有恒心，不能認(rèn)真兩天放手三天，這樣是起不到作用的。

怎么引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

首先，要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，可以通過(guò)講道理、說(shuō)故事、分析身邊的事例等多種形式，深入淺出地闡述學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要作用；

其次，通過(guò)簡(jiǎn)單的考核獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子體會(huì)到用學(xué)到的知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣；

再次，多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的小成績(jī)，當(dāng)有較大成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)要有一定的儀式感，讓孩子在生活儀式中感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣；

最后，還要樹立正反面的典型，讓榜樣典型的力量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)的以身作則，會(huì)使孩子做為模板，更能激發(fā)孩子的潛能和興趣。比如，家長(zhǎng)愛(ài)讀書，孩子也會(huì)跟著學(xué)習(xí)和讀書。