我們都知道，一個(gè)人的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，也是家長(zhǎng)對(duì)孩子從小培養(yǎng)的更多好的習(xí)慣都是來(lái)自父母及時(shí)的陪伴，同理壞的習(xí)慣也一樣，至于孩子賴床不上學(xué)這個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子回歸正常的學(xué)習(xí)與生活呢？

孩子賴床不上學(xué)怎么辦

1、讓孩子多回憶學(xué)校的美好生活，孩子不想上學(xué)，大多數(shù)都是學(xué)校的生活不如意，當(dāng)孩子的眼里都是學(xué)校的壞處時(shí)，孩子自然對(duì)于上學(xué)就有些排斥了。當(dāng)孩子對(duì)上學(xué)提起不起興趣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候父母可以讓孩子，多回憶一下學(xué)校的美好生活。比如說(shuō)，學(xué)校今天會(huì)有哪些活動(dòng)，有輕松的音樂(lè)和美術(shù)課。

2、提前告知孩子起床時(shí)間及出門前的安排，提前告知，給孩子打個(gè)預(yù)防針，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。有些孩子賴床，主要是對(duì)時(shí)間認(rèn)知不清晰。

比如每天早晨，孩子需要8:30到校，有很多孩子認(rèn)為8:00起床就可以，因?yàn)樗麄兌喟胫豢紤]從家里到學(xué)校的時(shí)間，而忽視了洗漱、穿衣、吃飯所需要的時(shí)間。所以，前一天晚上就可以告訴孩子，明天幾點(diǎn)起床，起床后需要做哪些事，幾點(diǎn)鐘必須出門，不然就會(huì)遲到。

3、關(guān)注孩子入學(xué)的不適應(yīng)性，孩子進(jìn)入新的環(huán)境后，對(duì)學(xué)習(xí)的緊湊度、周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、師生同學(xué)關(guān)系、生活節(jié)奏等都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著孩子這個(gè)階段甚至整個(gè)學(xué)習(xí)階段的成績(jī)，所以這個(gè)時(shí)期很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。

孩子厭學(xué)的原因

1、孩子自身的原因，孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績(jī)那一套來(lái)衡量孩子“好壞”的時(shí)候，孩子自尊心也會(huì)受挫，最后越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。

2、受家庭因素的影響，孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。還有的家長(zhǎng)害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開(kāi)心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、為了避開(kāi)來(lái)自學(xué)校體系的負(fù)面評(píng)價(jià)，獲得其他方面的認(rèn)可。部分孩子厭學(xué)可能是因?yàn)樵趯W(xué)?，F(xiàn)有的成就評(píng)價(jià)體系下得不到自己期望的認(rèn)可，而在學(xué)校之外的一些領(lǐng)域，比如體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、電子競(jìng)技、漫畫(huà)等，卻能得到無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。

4、家庭人際關(guān)系的沖突，國(guó)外的學(xué)者也發(fā)現(xiàn)，一般不愿上學(xué)的孩子背后都有一個(gè)比較復(fù)雜或是充滿人際沖突的家庭。人們習(xí)慣說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，一百個(gè)家庭會(huì)有一百種沖突的方式，這些沖突到底是如何影響到孩子上學(xué)的狀態(tài)，影響有多深，依家庭沖突的呈現(xiàn)情況有所不同。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

有些孩子上課不專心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握不到位，拒絕思考重點(diǎn)和難點(diǎn)。

有些孩子作業(yè)中遇到困難通常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，想要蒙混過(guò)關(guān)，或者抄襲其他人的作業(yè)，或者在網(wǎng)上尋找答案來(lái)解決。