小學(xué)的數(shù)學(xué)，相較于初高中來說，是比較簡單的，但是學(xué)好數(shù)學(xué)對孩子的整體成績會有很大的幫助。所以在孩子數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)下降的時候，家長一定要及時找到孩子成績下降的原因，提高孩子的數(shù)學(xué)成績。

四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降怎么解決

1、樹立簡單方法解決問題的意識。利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時，訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題。

最后可以進行比較，看什么方法更為簡便，用最簡單的方法解決問題，將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，由于這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是很明確，也缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)動力還是多半來自于興趣，因此要牢牢地抓住學(xué)生的這一心理特點，注重教學(xué)趣味性的提高，以此為基礎(chǔ)來帶動學(xué)生對于這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的提高。

3、認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強審題意識。

同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題-列式-計算-驗算-作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

4、訓(xùn)練孩子的基本運算能力。小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)主要都是基本的運算，如果孩子數(shù)學(xué)成績不好的話，很有可能是運算能力不夠，家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報個訓(xùn)練運算能力的班，專業(yè)知識的訓(xùn)練一定會對成績有改善。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)運算、思考要講方法，語文、英語多要求讀記練習(xí)。讓孩子嘗到適當(dāng)甜頭，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使其主動學(xué)習(xí)。注意：教育孩子上，應(yīng)禁止其玩游戲，對你的孩子，還要制止其與其他野孩子玩耍。否則，你的一切努力，全白費。

四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降的原因

1、課本知識沒搞懂。四年級孩子上數(shù)學(xué)課，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課45分鐘，很多學(xué)生都會在課堂上開小差，再加上四年級的同學(xué)自我學(xué)習(xí)能力差，老師在講書本上的知識點，他開小差沒認(rèn)真聽，知識點沒搞明白，題目就不會做，或者容易做錯。

2、粗心。幾乎所有小學(xué)的學(xué)生都普遍存在的一個問題，會做的題目，他也會做錯。錯了以后，讓他重新做，他又能做對。

3、解題速度很慢。有很多同學(xué)課文知識點聽懂了，但是缺少習(xí)題的鍛煉，所以在考試的時候解題過程就會很慢，人家做完兩道題，他可能只完成了一道題目。對于這種情況的學(xué)生，通過多做題就可以提高成績了。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些

培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習(xí)慣。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問的習(xí)慣，學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽得到了保護，并逐步培養(yǎng)了會問、善問的思維品質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實踐的習(xí)慣。不僅可以讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，還能促進學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中用手操作、用眼觀察、用腦思考、用口說、用心體驗，多種感官協(xié)調(diào)參與，提高學(xué)習(xí)活動效率。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目的和每一項活動的目標(biāo)要求，帶著問題有針對性的進行新知識探索活動，要認(rèn)真觀察活動現(xiàn)象并分析活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思考活動對解決的問題啟發(fā)和幫助作用。