孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直牽掛著家長(zhǎng)的心弦，但是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怎么和孩子溝通就成為了家長(zhǎng)的一大難題。那么，孩子成績(jī)不好怎么和孩子溝通呢？方法如下，希望對(duì)家長(zhǎng)們能夠有所幫助。

成績(jī)不好怎么和孩子溝通

1、家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)，告訴孩子你知道他的心理也很不好受。其實(shí)如果考試的成績(jī)不好，在學(xué)校內(nèi)老師即使不批評(píng)，也會(huì)夸獎(jiǎng)成績(jī)比較好的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候如果孩子的心理是比較受傷的，如果他的好朋友剛好比他考的又好，那么就會(huì)是雙重的打擊，這個(gè)時(shí)候如果到家家長(zhǎng)再是劈頭蓋臉的一頓臭罵的話，那么孩子就會(huì)覺得全世界都再拋棄他。

所以家長(zhǎng)在和他們溝通的時(shí)候一定要告訴他們，知道他們心理很難受，和孩子站到同一個(gè)陣營(yíng)，不是敵對(duì)面，給孩子共情，如果孩子心理比較難受，想哭就讓孩子哭一下，發(fā)泄出來(lái)總是好的。

2、啟發(fā)式引導(dǎo)孩子。等到孩子回家之后，家長(zhǎng)可以溫和地問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題：“這次考試，你對(duì)這次考試的成績(jī)滿意嗎？你有什么樣的想法？”其實(shí)只要是親子關(guān)系不太僵硬的家庭，孩子考試成績(jī)不好的話一般都會(huì)娓娓道來(lái)，會(huì)把自己內(nèi)心最深處的感想說(shuō)出來(lái)。

當(dāng)然，這是指一些家庭氛圍比較民主、孩子自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度還行的孩子；而聽到這種問(wèn)題一問(wèn)三不知的孩子，家長(zhǎng)往往很喜歡控制孩子所有的課余時(shí)間，這種孩子在家長(zhǎng)問(wèn)這種問(wèn)題的時(shí)候往往呆若木雞。

而家長(zhǎng)要做的就是喚醒孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子自主去支配學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓孩子挑起學(xué)習(xí)的責(zé)任來(lái)，這種喚醒需要時(shí)間，需要一個(gè)相對(duì)比較長(zhǎng)的過(guò)程。

3、溝通時(shí)不要講大道理。講大道理這方面，對(duì)家長(zhǎng)還是老師來(lái)說(shuō)，要注意的其實(shí)非常多。那是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子普遍對(duì)大道理非常反感，他們?cè)S多人還沒(méi)有到明白大道至簡(jiǎn)，知道大道理就是最真實(shí)的道理的境界。

對(duì)于成績(jī)不好的孩子，并且成績(jī)還不見起色，內(nèi)心肯定是非常焦慮的，家長(zhǎng)或老師，如果這個(gè)時(shí)候以說(shuō)大道理的形式對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教式鼓勵(lì)，很容易激起孩子的反感并進(jìn)一步加深孩子的失望與灰心。

如何才能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

1、書讀多了，成績(jī)自然就好了。多閱讀，讀好書，自然研究就會(huì)開闊，知識(shí)面就會(huì)拓寬。給孩子列一張書單吧（同樣這件事父母也可以跟孩子一起來(lái)進(jìn)行）。一張薄薄的書單是青少年的精神財(cái)富，它記錄的不僅使閱讀量的多少，更是塑造青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀的一種體現(xiàn)。

2、成績(jī)不夠優(yōu)異，一定要預(yù)習(xí)。為什么成績(jī)不夠優(yōu)異的孩子一定要預(yù)習(xí)呢？成績(jī)不夠優(yōu)異說(shuō)明知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，老師講課會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況，預(yù)習(xí)的過(guò)程可以掃清障礙。

教育家葉圣陶說(shuō)：“不教學(xué)生預(yù)習(xí)，他們翻開課本或選文之后又秩序坐在那里聽講，不用做別的工作；從形式上看，他們太舒服了，一切預(yù)習(xí)事項(xiàng)都有老師代勞；但是，從實(shí)際上說(shuō)，他們太吃虧了；幾種有價(jià)值的心理過(guò)程都沒(méi)有經(jīng)歷到?！笨梢婎A(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有多重要。

孩子成績(jī)不好的原因

孩子找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)原因可以說(shuō)是最普遍的，我們常聽到“孩子挺聰明，就是不努力不上進(jìn)”，說(shuō)的就是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。多數(shù)孩子對(duì)于上學(xué)都是有抵觸情緒的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)于他們而言是一種負(fù)擔(dān)，提到學(xué)習(xí)他們的第一反應(yīng)就是逃避。

孩子學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率低下。相對(duì)于不努力的孩子，還有一類孩子明明看上去很刻苦，犧牲了很多娛樂(lè)的時(shí)間，成績(jī)還是不理想。這種情況下可以肯定，是孩子的學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。學(xué)習(xí)與其他任何一件事情都一樣，方法找對(duì)事半功倍，方法不對(duì)努力白費(fèi)。隨著孩子年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)方法的重要性會(huì)日益凸顯。