15歲的孩子正值青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的他們很容易受生理和心理因素的影響，產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙。但為了能讓孩子今后得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蛳麄冞@種念頭。

十五歲孩子厭學(xué)怎么辦

1、詢(xún)問(wèn)其原因是什么。15歲的孩子出現(xiàn)不想上學(xué)是一定會(huì)有一些原因的，現(xiàn)在孩子正是處于初三最關(guān)鍵的階段，而且還是青春期的叛逆時(shí)期，很多學(xué)生出現(xiàn)不想上學(xué)都是一些很正常的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)的我們一定要先幫助孩子解決最根本的問(wèn)題，首先詢(xún)問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)了，找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥。

2、幫助孩子樹(shù)立自信心。孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己，所以幫孩子樹(shù)立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹(shù)立“別人能學(xué)會(huì)，我也能學(xué)會(huì)”的觀念。

面對(duì)困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。比如可以為孩子選一門(mén)他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

3、家長(zhǎng)還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

4、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行正確的歸因。給孩子設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，欲速則不達(dá)，設(shè)立的目標(biāo)不可以過(guò)高，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生較大的心理壓力。

要讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行合理的歸因，這樣可以提高自信與堅(jiān)持，有些孩子不能正確地尋找自己學(xué)習(xí)失敗的原因，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、抵觸心理的。因此，學(xué)會(huì)正確歸因也相當(dāng)重要。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)需要注意什么

1、不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、不要硬強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。如果對(duì)孩子逼得太緊，孩子會(huì)變得焦慮、不耐心，甚至在潛意識(shí)里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。

3、多鼓勵(lì)少批評(píng)。不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，贊頌的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大鼓勵(lì)作用。切不可動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子是笨蛋，訓(xùn)斥、體罰只能傷害孩子的自尊，也容易引起逆反心理。

家長(zhǎng)在平時(shí)該如何跟15歲孩子相處

父母用冷靜去化解問(wèn)題。青春期的孩子，情緒容易激動(dòng)，暴躁，加上心智還不成熟，遇到問(wèn)題欠考慮，容易造成一些過(guò)激行為。所以無(wú)論孩子做了多大的錯(cuò)事，捅了多大的簍子，做父母的都不要用過(guò)激的行為和語(yǔ)言刺激孩子，要用冷靜的態(tài)度去對(duì)待，去慢慢化解！

尊重孩子平等交流。15歲的少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，他認(rèn)為自己是獨(dú)特的，并希望得到認(rèn)同。但家長(zhǎng)總怕他們受到傷害，總會(huì)不自覺(jué)的去干涉或阻止孩子的行為、想法，讓孩子得不到被尊重的感覺(jué)，也無(wú)法做到平等的交流。