孩子一寫(xiě)作業(yè)，就拿出答案來(lái)抄，這種情況相信大部分的家長(zhǎng)應(yīng)該都遇到過(guò)吧，對(duì)于這種情況，大多數(shù)的父母都會(huì)采取打罵的方式，讓孩子改正，可是這種方式的結(jié)果往往是微乎其微的，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)背后的原因。

小孩不會(huì)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課下，不懂的問(wèn)題趕緊問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，爭(zhēng)取把疑難問(wèn)題全部解決。制定好家庭教育制度，來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。好的家庭教育一定要定制度，無(wú)論父母在不在家，無(wú)論父母會(huì)不會(huì)輔導(dǎo)，孩子都要嘗試自己獨(dú)立完成作業(yè)，不要依賴家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自我管理。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)不要太聰明，不要什么都會(huì)，造成孩子什么都問(wèn)你，依賴你。也不要一直陪在孩子身邊，做全職輔導(dǎo)，會(huì)造成孩子不動(dòng)腦不思考，離了家長(zhǎng)什么也不會(huì)了。

雖然由于你的輔導(dǎo)，陪伴，孩子的分?jǐn)?shù)啊成績(jī)暫時(shí)上去了，可是這不是長(zhǎng)期的，只是暫時(shí)的，并不是孩子自己真實(shí)的成績(jī)，也代表不了孩子的未來(lái)，千萬(wàn)不要被一時(shí)的分?jǐn)?shù)成績(jī)迷住了雙眼，而把孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣給陪了，教壞了。

2、一定要有制度的管理和約束。如果孩子一個(gè)人不會(huì)獨(dú)立自覺(jué)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真，不專心，抓不住時(shí)間，學(xué)習(xí)效率太低，總是以爸爸媽媽不在家或者作業(yè)不會(huì)來(lái)推卸責(zé)任，家長(zhǎng)就要特別注意了，這種不好的習(xí)慣一定要馬上幫孩子改正，不然持續(xù)下去，就不好改正了。

遇到這種情況，家長(zhǎng)馬上靜下心來(lái)，抽時(shí)間和孩子好好談一談，找到問(wèn)題的所在，制定改進(jìn)的辦法。再忙的父母一定要給孩子制定詳細(xì)的家庭制度，跟進(jìn)21天，每天實(shí)施、監(jiān)督、記錄，剛開(kāi)始肯定不是那么順利，不要灰心，不要泄氣，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有效果的。

3、孩子的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，一定要早培養(yǎng)，才能早見(jiàn)效。孩子的家庭作業(yè)不會(huì)做，并不可怕，就怕孩子沒(méi)有自覺(jué)的習(xí)慣，沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣，就怕孩子有依賴父母的習(xí)慣，沒(méi)有獨(dú)立思考，不去尋找解決問(wèn)題的方法，那就是我們家長(zhǎng)的責(zé)任了。

只要我們從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立、自覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，再加上學(xué)習(xí)制度和獎(jiǎng)懲制度的輔助，在父母的監(jiān)督和陪伴下，孩子一定會(huì)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，能力超群的好孩子。

小孩不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、上課不認(rèn)真，不會(huì)做。這種情況是存在的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，智商的差異其實(shí)很小，但是成績(jī)的好壞很多時(shí)候都是體現(xiàn)在上課是不是認(rèn)真聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有很好的消化等原因上。

如果孩子沒(méi)有提前預(yù)前，又上課不認(rèn)真，不好好聽(tīng)老師講課，沒(méi)弄懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，大概率是不會(huì)，所以就不做作業(yè)。畢竟天才兒童的概率是萬(wàn)分之一，甚至十萬(wàn)分之一。

2、情緒因素。比如和朋友鬧了別扭、被老師批評(píng)后很沮喪、很煩惱；被罰后作業(yè)量大很苦惱等等，這些原因讓孩子情緒低落，一直在想那些事情，沒(méi)辦法集中精神，不想做作業(yè)。

如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣

和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這是一個(gè)很有效的方法，和孩子制定一個(gè)每天學(xué)習(xí)和做作業(yè)的計(jì)劃，每天按時(shí)按點(diǎn)的去執(zhí)行，這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看著大人在學(xué)，孩子也就自然想學(xué)了，這就是所謂的影響效應(yīng)。

制定一些獎(jiǎng)罰制度。這樣會(huì)讓孩子很有動(dòng)力，知道只有自己完成了任務(wù)才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也是一樣，只有完成了才能做一些自己想要做的事，慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，不用催也會(huì)去完成。

和孩子講道理。一定要從自己的親身經(jīng)歷告訴個(gè)孩子，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來(lái)的比較吃香的東西，不要再固守成規(guī)，這樣的話就是會(huì)讓自己失去前進(jìn)的意義。