作為學(xué)生，作業(yè)是不可避免的，但是有些孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間就各種糊弄。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子提醒過(guò)，但是孩子依舊我行我素，不做出改變。

孩子寫(xiě)作業(yè)糊弄怎么教育

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣遠(yuǎn)勝一切。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的孩子，凡是稱(chēng)得上學(xué)霸的，不僅僅靠的是聰明，恰恰是做事認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)專(zhuān)注的好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)我們就要在平時(shí)他做作業(yè)時(shí)狠下功夫，千萬(wàn)不能對(duì)他大聲批評(píng)呵斥，認(rèn)真幫助他查找原因，細(xì)微處出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不放過(guò)。

2、根據(jù)夸獎(jiǎng)提高孩子的自學(xué)能力。小孩寫(xiě)作業(yè)慢的情況下，要對(duì)孩子有耐心，不必心浮氣躁，不必一味的督促，大聲喊叫，那樣只有提升小孩的排斥心理狀態(tài)。小朋友是需要激勵(lì)和夸獎(jiǎng)的，對(duì)小孩開(kāi)展激勵(lì)，會(huì)激起小孩的本質(zhì)發(fā)展?jié)摿?，不僅能夠提升小孩進(jìn)行工作的速率，還能夠提升小孩的自學(xué)能力，好寶寶全是夸出去的。

3、制定計(jì)劃，規(guī)定時(shí)間。孩子做作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法就是制定計(jì)劃，孩子之所以磨蹭，是因?yàn)閷?duì)時(shí)間沒(méi)有概念，不知道自己做一件事要花多長(zhǎng)時(shí)間，所以家長(zhǎng)可以為孩子制定一個(gè)計(jì)劃表，把每日該完成的作業(yè)都列好，也可以控制孩子玩的時(shí)間。慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)間的概念，孩子會(huì)變得越來(lái)越知道時(shí)間珍貴。

4、讓孩子知道糊弄的后果。家長(zhǎng)可以讓孩子主動(dòng)思考糊弄的后果，或者就放任孩子作業(yè)寫(xiě)不完，讓他直接得到教訓(xùn)，那樣他才會(huì)明白，自己的糊弄會(huì)得到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。當(dāng)孩子失去了家長(zhǎng)的保護(hù)傘，承擔(dān)下自己的行為帶來(lái)的后果時(shí)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的糊弄是一種非常不好的行為。

孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神。

2、要尊重和理解孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不管是決定飯前寫(xiě)作業(yè)，還是想要飯后再學(xué)習(xí)，歸根到底，不是取決于家長(zhǎng)的固執(zhí)己見(jiàn)，而是要看孩子們的身心狀態(tài)。

如果孩子每天放學(xué)時(shí)間很早，五點(diǎn)以前就能回到家里，那么提前寫(xiě)完作業(yè)再吃飯，自然是無(wú)可厚非；但如果學(xué)校里還要組織延時(shí)服務(wù)，孩子們回到家里就已經(jīng)六點(diǎn)半了，那么這時(shí)候再要求孩子必須先寫(xiě)作業(yè)，無(wú)疑是不近人情的。

3、給孩子營(yíng)造氛圍。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

1、缺乏動(dòng)力和動(dòng)機(jī)。孩子可能不理解為什么需要完成作業(yè)，或者沒(méi)有足夠的動(dòng)機(jī)去完成任務(wù)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子設(shè)定目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成任務(wù)，并提供足夠的支持和鼓勵(lì)。

2、缺乏時(shí)間管理技能。孩子可能沒(méi)有掌握有效的時(shí)間管理技能，無(wú)法有效地規(guī)劃和管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定時(shí)間表，規(guī)劃任務(wù)和時(shí)間，并教導(dǎo)孩子如何優(yōu)化時(shí)間管理。

3、學(xué)習(xí)難度太高或太低。孩子可能對(duì)作業(yè)難度感到挫敗或者對(duì)作業(yè)內(nèi)容缺乏興趣，因此對(duì)完成作業(yè)缺乏積極性。家長(zhǎng)可以與孩子共同探討難點(diǎn)，提供必要的支持和幫助，或者鼓勵(lì)孩子提出自己的看法和建議。