寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭應(yīng)該是很多小孩子的共性，尤其是處于一年級(jí)的孩子，表現(xiàn)得更為明顯。對(duì)于這樣情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味地催促批評(píng)他們了，因?yàn)檫@樣只會(huì)適得其反，嚴(yán)重的還會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

1年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、讓他產(chǎn)生興趣。首先父母要很喜歡讀書(shū)，并且不斷學(xué)習(xí)，孩子的興趣愛(ài)好更多來(lái)自于家庭的影響。家長(zhǎng)要么陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)，要么就給他留一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，最好的方法就是，孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，父母在一旁讀書(shū)看資料，親子共同學(xué)習(xí)營(yíng)造的氛圍，更能讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是，不要總是在孩子耳邊嘮叨、催促他趕緊寫(xiě)作業(yè)。要讓他順其自然，然后適時(shí)的糾正，讓他專(zhuān)注的完成。

2、將目標(biāo)拆分，由大化小。有時(shí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)拖拉，并不是由于孩子懶惰，而是他們覺(jué)得作業(yè)太多、太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的心理，反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)，如“一個(gè)小時(shí)內(nèi)必須寫(xiě)完作業(yè)”，或“今天必須背完50個(gè)單詞”等。目標(biāo)過(guò)大，會(huì)讓孩子的畏難情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

這時(shí)最好的做法不是給孩子施加壓力，讓他們覺(jué)得目標(biāo)無(wú)法完成，而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。小目標(biāo)的難度建議設(shè)置在孩子“跳一跳能夠得著”的位置，不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，讓孩子覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性。

3、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)，這也就可以改善孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)的心態(tài)。

4、和孩子一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見(jiàn)。

比如他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

面對(duì)寫(xiě)作業(yè)拖延的孩子，家長(zhǎng)需要注意什么

1、不催促不打擾。在家里給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專(zhuān)心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

2、不給孩子太大壓力。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著他涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪他?？梢韵胂蠛⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很低，效率也會(huì)很差。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。因此家長(zhǎng)首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后讓孩子自己去做，家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

3、不要回到家就讓孩子寫(xiě)作業(yè)。很多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。但是孩子剛上玩一天的課回到家，還沒(méi)有得到休息就被家長(zhǎng)催促著去寫(xiě)作業(yè)。他就會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)，而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)，內(nèi)心就會(huì)更加抗拒寫(xiě)作業(yè)。

1年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因

基礎(chǔ)差，沒(méi)興趣學(xué)。有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，即使會(huì)做也不想去做。

時(shí)間觀念差，不會(huì)時(shí)間管理。孩子如果沒(méi)有時(shí)間的概念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。