對于孩子來說，提高理解能力是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子上小學(xué)階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不多，如果在這個(gè)階段就跟不上，上了初中以后學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多而且越來越復(fù)雜，孩子就更難跟上。所以家長要重視起來，提高孩子的閱讀理解能力。

三年級(jí)的孩子閱讀理解能力差怎么辦

一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對于孩子來說，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開始孩子可能不愿意閱讀，家長可以買孩子感興趣的書籍，比如有些孩子喜歡漫畫本。家長不必過于擔(dān)心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語言表達(dá)能力。當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí)，他的理解能力也得到了提高。家長可以在每天固定一個(gè)時(shí)間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時(shí)間長了孩子的表達(dá)能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長可以買來相關(guān)的書籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫一寫自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。

四、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍，其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

五、開設(shè)家庭朗讀時(shí)間。家長可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

孩子閱讀理解能力差的原因

1、缺乏專注力。如果父母是比較重視孩子閱讀的，那么就會(huì)在孩子小時(shí)候?yàn)楹⒆又v睡前故事，或者是購買繪本來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。但是很多父母只是關(guān)心孩子讀了幾本書，并不注意孩子學(xué)到了什么，忽視了培養(yǎng)孩子專注力的好機(jī)會(huì)。

很多時(shí)候父母缺乏對于孩子專注力的培養(yǎng)，孩子在閱讀的時(shí)候可能還在干別的，心思也沒有完全的在閱讀上，這也就導(dǎo)致了孩子的自我控制能力比較差，這些壞習(xí)慣對于孩子的閱讀能力發(fā)展也有著很不好的影響。

2、跳讀。結(jié)合我們第一條所說的，如果家長缺乏對孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)，孩子就會(huì)隨意的閱讀，在這個(gè)過程中養(yǎng)成跳躍閱讀的習(xí)慣。比如說看到一段話，不會(huì)去逐字逐句的閱讀，而是跳起來讀，這很可能就導(dǎo)致錯(cuò)過了重點(diǎn)，還會(huì)有詞語丟失的現(xiàn)象。

這種不完整的閱讀，孩子是無法很好的理解到句子意思的。如果孩子跳躍閱讀的問題還比較嚴(yán)重，不僅句子無法很好的理解，段落更是沒辦法很好的理解，時(shí)間長了就很難進(jìn)行糾正了。

存在閱讀理解能力差的孩子，會(huì)表現(xiàn)出以下這些感統(tǒng)失調(diào)情況

1、逃避書寫，書寫困難，書寫不工整，容易書寫出錯(cuò)；

2、抄寫時(shí)間長，總是需要看一筆寫一筆；

3、注意力集中時(shí)間短，多動(dòng)，聽課效率低；

4、運(yùn)動(dòng)能力差，平衡感不好；

5、手部精細(xì)動(dòng)作差，如握筆姿勢不良，扣扣子用筷子動(dòng)作笨拙等；

6、自信心不足，沒有耐心，容易放棄；

7、頭腦很聰明，可成績卻不太理想。