對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子上小學(xué)階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不多，如果在這個(gè)階段就跟不上，上了初中以后學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多而且越來(lái)越復(fù)雜，孩子就更難跟上。所以家長(zhǎng)要重視起來(lái)，提高孩子的閱讀理解能力。

三年級(jí)的孩子閱讀理解能力差怎么辦

一、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍閱讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開(kāi)始孩子可能不愿意閱讀，家長(zhǎng)可以買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍，比如有些孩子喜歡漫畫(huà)本。家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí)，他的理解能力也得到了提高。家長(zhǎng)可以在每天固定一個(gè)時(shí)間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的表達(dá)能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對(duì)詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)相關(guān)的書(shū)籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書(shū)寫(xiě)能力之間的聯(lián)系。

四、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書(shū)籍。

五、開(kāi)設(shè)家庭朗讀時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書(shū)籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

孩子閱讀理解能力差的原因

1、缺乏專(zhuān)注力。如果父母是比較重視孩子閱讀的，那么就會(huì)在孩子小時(shí)候?yàn)楹⒆又v睡前故事，或者是購(gòu)買(mǎi)繪本來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。但是很多父母只是關(guān)心孩子讀了幾本書(shū)，并不注意孩子學(xué)到了什么，忽視了培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的好機(jī)會(huì)。

很多時(shí)候父母缺乏對(duì)于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)，孩子在閱讀的時(shí)候可能還在干別的，心思也沒(méi)有完全的在閱讀上，這也就導(dǎo)致了孩子的自我控制能力比較差，這些壞習(xí)慣對(duì)于孩子的閱讀能力發(fā)展也有著很不好的影響。

2、跳讀。結(jié)合我們第一條所說(shuō)的，如果家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)，孩子就會(huì)隨意的閱讀，在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成跳躍閱讀的習(xí)慣。比如說(shuō)看到一段話(huà)，不會(huì)去逐字逐句的閱讀，而是跳起來(lái)讀，這很可能就導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)，還會(huì)有詞語(yǔ)丟失的現(xiàn)象。

這種不完整的閱讀，孩子是無(wú)法很好的理解到句子意思的。如果孩子跳躍閱讀的問(wèn)題還比較嚴(yán)重，不僅句子無(wú)法很好的理解，段落更是沒(méi)辦法很好的理解，時(shí)間長(zhǎng)了就很難進(jìn)行糾正了。

存在閱讀理解能力差的孩子，會(huì)表現(xiàn)出以下這些感統(tǒng)失調(diào)情況

1、逃避書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)困難，書(shū)寫(xiě)不工整，容易書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)；

2、抄寫(xiě)時(shí)間長(zhǎng)，總是需要看一筆寫(xiě)一筆；

3、注意力集中時(shí)間短，多動(dòng)，聽(tīng)課效率低；

4、運(yùn)動(dòng)能力差，平衡感不好；

5、手部精細(xì)動(dòng)作差，如握筆姿勢(shì)不良，扣扣子用筷子動(dòng)作笨拙等；

6、自信心不足，沒(méi)有耐心，容易放棄；

7、頭腦很聰明，可成績(jī)卻不太理想。