數(shù)學(xué)不管對(duì)于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，都是比較頭疼的一個(gè)科目，如果孩子從小把數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，那么對(duì)于他以后的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來(lái)很大的幫助，為此小學(xué)數(shù)學(xué)弱科補(bǔ)救措施有哪些呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)弱科補(bǔ)救措施

1.提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)得興趣和信心

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子很可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣和信心，甚至還會(huì)厭倦數(shù)學(xué)。這樣的話問(wèn)題就很嚴(yán)重了，所以各位老師一定要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理。當(dāng)孩子數(shù)學(xué)沒(méi)考好的時(shí)候，不要著急責(zé)備孩子，也不要顯得自己很著急失望，孩子看到你著急，自己就會(huì)更加沒(méi)信心。

2.做出來(lái)不如講出來(lái)，聽(tīng)得懂不如說(shuō)得通

做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，如果講得好，家長(zhǎng)還可進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有成就感。

做10道數(shù)學(xué)題，不如讓孩子“說(shuō)”明白一道題。小學(xué)數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到初高中，數(shù)學(xué)都不會(huì)差到哪去。家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子“說(shuō)”題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說(shuō)出來(lái)。孩子能開(kāi)口說(shuō)解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。很多家長(zhǎng)以為數(shù)學(xué)就是要多做題，可是有的孩子考試做錯(cuò)了題，但遇到同類或相似題型時(shí)，仍然一錯(cuò)再錯(cuò)。不妨讓孩子把錯(cuò)題訂正后，“說(shuō)”清楚錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開(kāi)朗了。

3.舉一反三，學(xué)會(huì)變通

舉一反三出自孔子的《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！币馑际钦f(shuō)：我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上！

之前也常常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮，請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班，花了很多精力夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可考試時(shí)還是感覺(jué)反應(yīng)慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對(duì)于一些靈活性強(qiáng)的題目往往就束手無(wú)策。在數(shù)學(xué)的訓(xùn)練中，一定要給孩子舉一反三訓(xùn)練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎(chǔ)上變式的題，來(lái)提高思維轉(zhuǎn)換能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)弱科補(bǔ)救措施，首先提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，興趣有了，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就有了，慢慢的學(xué)習(xí)成績(jī)也就上去了。