孩子上課不專注，我們要立即分析下原因，主動(dòng)觀察孩子，詢問孩子，詢問老師，不要批評(píng)指責(zé)孩子，要幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)孩子的年齡特征進(jìn)行訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，孩子達(dá)到了計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了專注，就要多去表揚(yáng)孩子。

孩子上課不專注的原因

1、不感興趣。就像大人聽一些不感興趣的會(huì)議，總會(huì)有人不停地刷手機(jī)一樣，如果孩子對(duì)老師講的東西不感興趣，那他必然會(huì)走神。孩子不感興趣跟老師和家長有很大的關(guān)系，當(dāng)孩子最開始接觸一門學(xué)科的時(shí)候，我們沒有讓學(xué)生體會(huì)到這門學(xué)科的樂趣，或者當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我們加以指責(zé)甚至挖苦諷刺，這些都可能導(dǎo)致孩子對(duì)這門學(xué)科失去興趣。

2、上太多課外班。對(duì)應(yīng)學(xué)校課程的課外班，主要會(huì)講授課本上的內(nèi)容，辦法是比學(xué)校講得快一點(diǎn)、深一點(diǎn)，然后再通過大量做題、做難題來強(qiáng)化，以達(dá)到“提分”的目的。但實(shí)際上，孩子在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都很難得到提升，反倒會(huì)影響他課堂學(xué)習(xí)專注程度。

3、小孩子如果出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，可能是對(duì)孩子并不了解，孩子的天性都是很好動(dòng)的，小孩子對(duì)一些未知事物有著很強(qiáng)的探知的欲望，所以很多孩子都不像大人那樣注意力過于專注，這也是一種比較常見的現(xiàn)象，孩子年齡是比較小的，一般是做不到長期集中注意力。

4、過多對(duì)孩子進(jìn)行干涉，也可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力不集中的出現(xiàn)，很多孩子小的時(shí)候，家長都會(huì)對(duì)孩子過分的要求，希望孩子根據(jù)自己的意向進(jìn)行處理事情，這樣也可能會(huì)導(dǎo)致孩子在青春期出現(xiàn)了劇烈的反抗心理，可能會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)成績，甚至?xí)?dǎo)致注意力不集中的產(chǎn)生。

5、孩子注意力不集中，也可能會(huì)和成長過程當(dāng)中缺乏安全感有關(guān)，很多孩子是表現(xiàn)在只有媽媽帶或者是在家庭有二胎之后，突然間注意力不集中，寫作業(yè)拖拉、不愿意學(xué)習(xí)，這通常是由于安全感遭到破壞引起的。

孩子注意力不集中該如何訓(xùn)練

1、在玩游戲時(shí)盡量不要去打攪孩子，讓他能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿捎螒?，這是一個(gè)很好的訓(xùn)練方法。一般在孩子自己比較感興趣的事物，或者是游戲方面，注意力會(huì)更加集中一些，這屬于被動(dòng)注意，我們要通過訓(xùn)練將這種注意變?yōu)橹鲃?dòng)注意，讓他能夠在寫作業(yè)、學(xué)習(xí)方面也擁有專注力。

2、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力。孩子在不同時(shí)期，注意力集中的時(shí)間是不一樣的，按照孩子年齡階段劃分：小學(xué)一、二年級(jí)的孩子，注意力集中的時(shí)間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)感覺很累，容易走神；三四年級(jí)的孩子，可堅(jiān)持到30分鐘左右；到了五六年級(jí)，便可增加到40分鐘以上。

所以，不妨讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改妇鸵o予一定的鼓勵(lì)，并要孩子休息一段時(shí)間，然后再以同樣的方式完成其他的學(xué)習(xí)。時(shí)間長了就可以增強(qiáng)孩子的自信，也可以讓孩子有“我能自覺集中注意力做好一件事”的意識(shí)。

孩子在小學(xué)討厭聽課怎么辦

1、引導(dǎo)。讓學(xué)生說出自己喜歡做的事，引導(dǎo)他以后能做什么，讓孩子有一個(gè)喜歡又憧憬的奮斗目標(biāo)，然后跟他說明實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)。

2、鼓勵(lì)。孩子每一個(gè)進(jìn)步，都鼓勵(lì)他說就要這樣做，這能實(shí)現(xiàn)自己的理想。越后進(jìn)的學(xué)生越需要頻繁而具體的鼓勵(lì)。

3、漸進(jìn)。與孩子討論每階段達(dá)到什么樣的小目標(biāo)，該怎么做，知識(shí)由少積多，目標(biāo)由小變大，循序漸進(jìn)，孩子每次都能達(dá)到，確立了自信心，就能養(yǎng)成自己管理自己的習(xí)慣。

4、升華。當(dāng)學(xué)生有一定的好習(xí)慣后，逐漸放手，不定期提醒，直到能不要老師、家長提醒而主動(dòng)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)計(jì)劃就達(dá)到了。