孩子學(xué)習(xí)不好，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該要分析原因，同時(shí)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，相信孩子的成績(jī)會(huì)逐步提升。

孩子學(xué)習(xí)不好將來(lái)怎么辦

1、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們得知自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候不要著急，也不要覺(jué)得是自己孩子的智力或者是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，能夠引起孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的原因很多，只有在清除了解到拖垮學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)虻臅r(shí)候，才可以有效地解決。

2、不要過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績(jī)不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)孩子獲得成功，體驗(yàn)愉悅感。對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，小學(xué)低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫(xiě)封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子為什么會(huì)學(xué)習(xí)不好

1、注意力分散。注意力是什么？其實(shí)注意力就是心。三國(guó)里有句話叫“身在曹營(yíng)心在漢”。而學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是“人在教室心在外”。明明大家同樣在教室里聽(tīng)一樣的老師講相同的內(nèi)容，為什么就有差距呢？

其實(shí)表面上大家都在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，而實(shí)際上老師的聲音從來(lái)都沒(méi)有走進(jìn)這些學(xué)生的心里，不要說(shuō)左耳朵進(jìn)右耳朵出，怕是連耳朵都沒(méi)進(jìn)去過(guò)。

2、方法不得當(dāng)。我們見(jiàn)過(guò)很多孩子學(xué)習(xí)真的很刻苦，每天天不亮就起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，晚上刷題刷到1、2點(diǎn)，可是即便這樣學(xué)習(xí)，成績(jī)還是上不去。我相信很多家長(zhǎng)的孩子也都是一樣的情況。

雖然我們大都明白是因?yàn)槭裁?，可話到嘴邊卻變成了“你怎么這么笨，做這么多遍還錯(cuò)！”（這樣是絕對(duì)錯(cuò)誤的做法）。事實(shí)上，他們只是沒(méi)有用功到點(diǎn)上，沒(méi)有找到其中的技巧。俗話說(shuō)在錯(cuò)誤的道路上越努力，你走的就越遠(yuǎn)。

就像織毛線也要講究針?lè)?、砌墻也要講究眼力和刀法，磨刀不誤砍柴工是有一定道理的。學(xué)習(xí)可是一定要講方法的！

3、聰明給誤了。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老人說(shuō)過(guò)一種話“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越漂亮，也越來(lái)越機(jī)靈了”，但是為什么明明比我們更機(jī)靈的孩子還是學(xué)習(xí)上不去呢？不少考試成績(jī)壓在及格線上的“差生”，其實(shí)做起別的事來(lái)，學(xué)得比誰(shuí)都快，做的也比誰(shuí)都好。

實(shí)際上這些孩子正是因?yàn)樗麄兊摹奥斆鳌苯o耽誤了，耍小聰明是這些孩子的一個(gè)通病。曾國(guó)藩先生有句話，剛好是這類孩子的良藥——真正的聰明人，都在下笨功夫。

幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率與成績(jī)，家長(zhǎng)要注意幾下幾點(diǎn)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)，把老師即將講解的知識(shí)點(diǎn)提前梳理一遍，這樣做就能避免聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要提醒孩子必須在保證聽(tīng)課的前提下記筆記，這樣做就能避免孩子因?yàn)橛浌P記而耽誤聽(tīng)課的問(wèn)題。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，并在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中關(guān)注計(jì)劃的推進(jìn)情況，這樣做就能加快寫(xiě)作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要提醒孩子必須適當(dāng)安排合理的休息調(diào)整時(shí)間，這樣做就能避免孩子出現(xiàn)大腦過(guò)度疲勞的問(wèn)題。