孩子怎么學(xué)都不會(huì)，家長(zhǎng)不要著急，更不要老是批評(píng)孩子，你越批評(píng)孩子，孩子越?jīng)]有信心和動(dòng)力學(xué)習(xí)，從此之后孩子可能就會(huì)一蹶不振，不好好學(xué)習(xí)了，所以，我們要多引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。

孩子怎么學(xué)都不會(huì)怎么辦

1、大人要明白孩子消化需要時(shí)間。孩子中確實(shí)有消化能力很好的，他們當(dāng)場(chǎng)就能聽懂內(nèi)話。也有部分孩子是似懂非懂，他們需要課后再鞏固。又或者是當(dāng)天也沒辦法，需要一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

我之前曾因?yàn)楹⒆訉?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，很著急，就請(qǐng)教了孩子的數(shù)學(xué)老師。她也跟我說(shuō)了這番話，她說(shuō)盡力就好。孩子的薄弱環(huán)節(jié)可能在單元測(cè)試中，會(huì)明顯表現(xiàn)出來(lái)。但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他在某一時(shí)刻就突然間會(huì)了。到期末時(shí)，他似乎都明白了。

當(dāng)然這也是針對(duì)愛學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)。不主動(dòng)或不愛學(xué)的孩子，就另當(dāng)別論了。只要想學(xué)，沒有學(xué)不會(huì)的。

2、平復(fù)自己的心情。在發(fā)現(xiàn)孩子什么都不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)非常的生氣，甚至是有一種恨鐵不成鋼的心理，那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)首先要做的事，是要平復(fù)自己的心情。

如果用這種心情去面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我想整體的效果也并不會(huì)非常好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)處于一種崩潰邊緣的狀態(tài)。所以，當(dāng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他什么都不會(huì)，家長(zhǎng)一定要盡力的去平復(fù)自己的心情，用一種溫和的態(tài)度去面對(duì)孩子。

3、父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛上學(xué)習(xí)。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭倦了怎么辦

1、不應(yīng)加壓而是鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的時(shí)候，著急的施加壓力和采取強(qiáng)硬措施是無(wú)法起到正面效果的，因?yàn)楫?dāng)一件事情發(fā)生的時(shí)候，開始表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，其中的過(guò)程已經(jīng)持續(xù)很久了，想要立刻改變現(xiàn)狀是基本不可能的，所以應(yīng)該徐徐圖之。

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，他們的心里一般也是非常矛盾和緊張的，這個(gè)時(shí)候就更不應(yīng)該給予他們壓力和指責(zé)，這時(shí)孩子需要的是支持和理解，而不是所有人都站在他們的對(duì)立面，因此需要我們鼓勵(lì)他們、增加他們的信心。

因此當(dāng)孩子已經(jīng)開始表現(xiàn)出厭學(xué)時(shí)，我們不能著急采取極端措施糾正，而是試著去理解支持、鼓勵(lì)孩子，能起到更好的效果。

2、利用“結(jié)果期待”激發(fā)孩子學(xué)習(xí)行為。結(jié)果期待，是個(gè)體對(duì)自己某種行為導(dǎo)致某一結(jié)果的推測(cè)。如果個(gè)體預(yù)測(cè)到某一特定行為會(huì)導(dǎo)致某一特定結(jié)果，那這一行為就可能被激活和被選擇。

簡(jiǎn)單地解釋就是，當(dāng)孩子覺得只要自己認(rèn)真聽課，就能取得好成績(jī)時(shí)，那他就可能會(huì)認(rèn)真去聽課。但是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，即使認(rèn)真聽課，也很可能聽不懂，成績(jī)上不去，所以，他找不到認(rèn)真去聽課的動(dòng)力了。因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，認(rèn)真聽課的結(jié)果并不是提高成績(jī)，反而可能是更受打擊。

孩子進(jìn)入初中后，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心怎么辦

1、家長(zhǎng)可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解，以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來(lái)，孩子幾次大考的成績(jī)等，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，列出優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

2、這個(gè)時(shí)候其實(shí)可以跟孩子聊一聊孩子未來(lái)的想法，盡量讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性。另外家長(zhǎng)一定要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)有異常的時(shí)候，就要給孩子提個(gè)醒。當(dāng)家長(zhǎng)能夠適當(dāng)提醒的時(shí)候，孩子也知道自己錯(cuò)了，從而能夠更加專注地學(xué)習(xí)。