孩子在上一年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)就跟不上，這人家長(zhǎng)很是擔(dān)心焦急。當(dāng)然也有一些家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)所謂，覺(jué)得孩子剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)不好還是來(lái)的急得，也有一些家長(zhǎng)過(guò)于看重的孩子成績(jī)，只要孩子成績(jī)稍微有點(diǎn)波動(dòng)，就如臨大敵。

孩子一年級(jí)跟不上怎么辦

一年級(jí)是兒童接受九年義務(wù)教育的起始年級(jí)，要改變這種狀況，一定要找出原因。

首先，孩子們一年級(jí)跟不上，幼兒園和學(xué)前班可能存在問(wèn)題。其次，一年級(jí)的孩子在語(yǔ)言理解方面存在差異，孩子可能無(wú)法適應(yīng)這種情況。最后，孩子的情緒不適應(yīng)新環(huán)境，導(dǎo)致厭倦等等，都是導(dǎo)致孩子上學(xué)跟不上課的原因。

孩子在學(xué)校跟不上課，可能是因?yàn)檫€不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，要么老師的教學(xué)方法沒(méi)有被孩子們接受，要么新的學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有被適應(yīng)。這就需要家長(zhǎng)配合老師慢慢地引導(dǎo)他們，讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，如果孩子在語(yǔ)言理解方面存在差異，導(dǎo)致接收信息的差異。這種情況下，有必要建議老師嘗試用另一種方式與他交流，多聽(tīng)孩子們的話(huà)，找出孩子們的無(wú)知，然后嘗試解決它。

如果孩子上學(xué)情緒低落，個(gè)性得不到應(yīng)有的張揚(yáng)，久而久之，他們就會(huì)厭倦學(xué)?；虬嗉?jí)的環(huán)境，產(chǎn)生抵制。這時(shí)候父母應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、作業(yè)不拖拉、上課和作業(yè)認(rèn)真、不分心等，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展非常重要。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)。孩子數(shù)學(xué)跟不上一般都需要提高基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不能夠靈活的運(yùn)用。

2、掌握學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)要有很好的學(xué)習(xí)方法，才能成績(jī)能夠提高。家長(zhǎng)可以給孩子選擇一種適合她的學(xué)習(xí)方法。這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)吃力，也會(huì)比較有信心。

3、要多鼓勵(lì)孩子。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他有信心，他一定能超越其他同學(xué)。另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他有小的進(jìn)步，要多夸獎(jiǎng)，多激勵(lì)。激勵(lì)不一定是物質(zhì)的，精神上的支持有時(shí)候也很重要。要讓孩子明白，就算每天只要有很小進(jìn)步也是值得高興的。

4、養(yǎng)成邏輯思維。家長(zhǎng)要養(yǎng)成孩子邏輯思維的習(xí)慣。數(shù)學(xué)在推算的時(shí)候是需要一定的邏輯思維的，這有好的邏輯思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就不會(huì)太難。

孩子一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子都有求知的欲望，只是在一年級(jí)階段的自我控制能力比較差，無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，但是，孩子對(duì)于老師傳授的知識(shí)還是非常感興趣的，也就是說(shuō)孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子還在小學(xué)一年級(jí)，何必太在乎成績(jī)？合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子能在有效的時(shí)間內(nèi)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他從內(nèi)心不抵制學(xué)習(xí)，甚至逐漸喜歡上學(xué)習(xí)，久而久之，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)上去。

3、養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，注重學(xué)習(xí)方法，課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)。重視課堂的學(xué)習(xí)，對(duì)于薄弱的環(huán)節(jié)要多花時(shí)間去理解不懂的要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。

4、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注性。孩子的專(zhuān)注力不夠的話(huà)，聽(tīng)課會(huì)容易分神，做作業(yè)也會(huì)比較拖拉。家長(zhǎng)可通過(guò)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注性，例如有意識(shí)地延長(zhǎng)孩子的專(zhuān)注時(shí)間，如果孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵(lì)孩子再多堅(jiān)持五分鐘。然后逐漸延長(zhǎng)專(zhuān)注的時(shí)間。又或者多陪孩子玩下提高專(zhuān)注力的游戲等。