孩子學(xué)習(xí)不好，成績(jī)差，留級(jí)并不一定能夠?qū)W好，遇到這種情況時(shí)家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師溝通交流，了解孩子在校的具體情況，通過交流溝通，讓孩子真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，讓他愿意學(xué)，而不是通過留級(jí)簡(jiǎn)單的方法來解決問題，這是不負(fù)責(zé)任的做法，應(yīng)該全面了解情況，對(duì)癥下藥，才能改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

留級(jí)對(duì)孩子有影響嗎

留級(jí)對(duì)孩子有一定的影響。

留級(jí)帶給孩子最大的傷害是心理上的，留級(jí)生在同學(xué)和老師的眼中就等同于差生，相當(dāng)于給不少后進(jìn)生打上了差生的標(biāo)簽，同時(shí)孩子的自信心也會(huì)受到打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來說，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺得自己不夠聰明，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說并不是有利的。具體的弊端有以下幾點(diǎn)：

1、容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。盡管留級(jí)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不是很好，但是留級(jí)之后，由于這些知識(shí)他們都已經(jīng)接觸過，所以當(dāng)?shù)诙卧賹W(xué)習(xí)這相同的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)提不起興趣，以至于在上課的時(shí)候不愛聽講，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、自尊心受到打擊。留級(jí)必須對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)，孩子雖小，但是心里卻事事明白，留級(jí)可能導(dǎo)致小孩自尊心受到一定影響，認(rèn)為自己不如別人，最好的辦法是不留級(jí)，即使留級(jí)也要給小孩解析清楚，讓小孩接受大人的說法。

3、會(huì)有一定的失落感?？吹酵瑢W(xué)們都上了高一年級(jí)，而自己還在原地踏步，心里難免有失落感，而且可能質(zhì)問十萬個(gè)為什么，也要做好心里干預(yù)。

4、可能導(dǎo)致上課不專心。因?yàn)楹芏嘀R(shí)是上過的，再上一次的話可能小孩認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，聽課不專心，導(dǎo)致養(yǎng)成壞習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也不好。

孩子成績(jī)不好怎么辦

1、查明原因，找準(zhǔn)問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)要積極與老師和校方進(jìn)行溝通，了解孩子的日常表現(xiàn)和主要問題，再結(jié)合自己的觀察，分析孩子成績(jī)不好的原因。

2、有的放矢、對(duì)癥下藥。根據(jù)具體問題，有針對(duì)性地幫助孩子改正和提高：如果是注意力不集中，就要注意培養(yǎng)孩子的專注力；如果是理解能力跟不上，就要多給孩子一些鼓勵(lì)和講解；如果是寫字慢，就要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練；如果是行為規(guī)范不佳、調(diào)皮貪玩，就要注意培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)……關(guān)鍵就是要因人而異地解決實(shí)際問題。

3、正面引導(dǎo)，陪伴成長(zhǎng)。除了找問題、補(bǔ)短板，更重要的是陪伴和鼓勵(lì)，盡管陪孩子寫作業(yè)是一件令人抓狂的事情，但是陪伴還是比放養(yǎng)更好。陪伴的過程中，重在言傳身教，一起閱讀、示范寫字、做一些有趣的講解都是很不錯(cuò)的方法。而且，要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣，不做小動(dòng)作、不拖延的習(xí)慣等。

孩子學(xué)習(xí)不好，成績(jī)差，家長(zhǎng)需要注意的幾點(diǎn)

1、孩子的問題不僅僅只是因?yàn)楹⒆幼约簩?dǎo)致的，父母在其中必然存在責(zé)任；

2、任何的問題都是有機(jī)會(huì)解決的，關(guān)鍵在于我們采取何種態(tài)度、何種方式去面對(duì)；

3、不要試圖“一步到位”，孩子變成今天的樣子不是一天形成的，同樣的，想要改變必然也是需要一個(gè)過程的，所以，多點(diǎn)耐心。