小學(xué)生遇到不會(huì)做的題，家長(zhǎng)不要幫助孩子解決，要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，也應(yīng)該是教給孩子做題的思路，引導(dǎo)孩子自主思考。如果我們大人幫助孩子完成了作業(yè)，或者說直接告訴孩子答案了，那孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都會(huì)降低，不利于孩子今后的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生遇到不會(huì)做的題怎么辦

1、引導(dǎo)孩子自主思考。作業(yè)都是建立在知識(shí)點(diǎn)上的，如果孩子不會(huì)做，家長(zhǎng)可以讓孩子復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的知識(shí)。有些題目只是換了一個(gè)馬甲而已，稍加思考就會(huì)做出來。

復(fù)習(xí)是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)手段，很多內(nèi)容在新學(xué)的時(shí)候可能會(huì)被忽視，再?gòu)?fù)習(xí)一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的思路。在把最近學(xué)的內(nèi)容都捋一遍之后，很有可能題目就迎刃而解了。

2、告訴孩子解題思路。如果題目是比較難的題目，或者是超綱的題，家長(zhǎng)可以告訴孩子解題的思路，一步一步地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要有耐心，孩子在比較小的時(shí)候接受能力是比較慢的，需要訓(xùn)練。

在告訴孩子方法之后，可以讓孩子再做幾道同類型的題目，鞏固一下。如果孩子可以自己解出來，那么就是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)差，他自身已經(jīng)很苦惱了，家長(zhǎng)就不要再一味地批評(píng)孩子，甚至是挖苦孩子了，說孩子怎么那么笨，不如誰誰誰，這樣的責(zé)備批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更少，要給孩子多鼓勵(lì)，孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也要及時(shí)的鼓勵(lì)。

總之，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上碰到困難，家長(zhǎng)一定要盡自己的努力幫助孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)看孩子作業(yè)做得慢會(huì)打擊孩子的自信心，這是不對(duì)的。很多題對(duì)于家長(zhǎng)來說是輕而易舉，但是對(duì)于孩子來說是第一次碰到。作為家長(zhǎng)，要懂得教育的方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

我們應(yīng)該如何對(duì)待孩子做作業(yè)的事情呢

一、容許不完美的作業(yè)。允許孩子有不會(huì)做的作業(yè)，允許孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤。孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，難免有不會(huì)的地方，這很正常，全會(huì)做才是非正常的。孩子犯錯(cuò)了再糾錯(cuò)之后，對(duì)知識(shí)的印象會(huì)更深刻。

二、借機(jī)培養(yǎng)孩子自我思考的能力。孩子不會(huì)做不可怕，更可怕的是孩子不動(dòng)腦筋。當(dāng)遇到孩子不會(huì)的作業(yè)，家長(zhǎng)不要著急，試著耐心培養(yǎng)孩子自我思考的思維能力，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)人認(rèn)為這比單純完成正確的作業(yè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利。

三、不要陪孩子，或者換種說法，不要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種逆反心理，前提規(guī)定好時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情，過了時(shí)間這項(xiàng)作業(yè)就不能再做了，給足孩子空間。

“授人以漁”而不是“授人以魚”，真正的學(xué)會(huì)理清做題思路，掌握解題方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將在以后的學(xué)習(xí)中受益無窮。

最忌家長(zhǎng)過多干預(yù)孩子作業(yè)的指手畫腳行為，或者一味指責(zé)，不教做題方法法，不會(huì)分步，化繁為簡(jiǎn)、化整為零的教會(huì)孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導(dǎo)作業(yè)行為，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)記。

小學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)失去了信心，怎么引導(dǎo)

1、幫孩子找到自信。孩子之所以會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)給孩子帶來的打擊太大，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要適當(dāng)?shù)慕档蛯?duì)孩子的要求和期望，要盡可能的去幫孩子找回信心。

家長(zhǎng)可以給孩子樹立一個(gè)短期內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)的難度不要太大，但是需要孩子努力去完成，然后等孩子完成了之后，家長(zhǎng)就可以去鼓勵(lì)孩子，幫助孩子找回自信。

2、家長(zhǎng)盡量調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每天晚上，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)白天所學(xué)的知識(shí)。有什么不明白的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該明白，不要留下死角。家長(zhǎng)也不得不反思，自己是否經(jīng)常批評(píng)孩子而不是表揚(yáng)孩子，孩子覺得自己沒有成就感。

家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣和信心就有了，就不會(huì)停止上學(xué)。