孩子不交作業(yè)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就罵孩子，要問(wèn)問(wèn)孩子原因，如果我們家長(zhǎng)不分青紅皂白就指責(zé)孩子，孩子心里面會(huì)很委屈的，另外，我們要引導(dǎo)孩子意識(shí)到寫作業(yè)的目的和重要性，讓孩子能夠發(fā)自內(nèi)心地想要寫作業(yè)，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

孩子不交作業(yè)怎么教育

1、掌握學(xué)生不交作業(yè)的緣故。學(xué)生不交作業(yè)很有可能有多種多樣緣故，可能是把作業(yè)忘在家里了，可能是作業(yè)沒(méi)都還沒(méi)寫完，也可能是作業(yè)不容易做，因此，我們務(wù)必跟不交作業(yè)的學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立溝通交流，掌握學(xué)生不交作業(yè)的真正緣故。

我們跟學(xué)生溝通交流時(shí)務(wù)必充足重視學(xué)生，不可以由于學(xué)生不交作業(yè)就指責(zé)斥責(zé)學(xué)生，只是要和藹可親地跟學(xué)生開(kāi)展溝通交流，那樣做才可以讓學(xué)生講出自身的真正念頭，也可以協(xié)助老師尋找解決困難的方法。

2、多肯定強(qiáng)化孩子做到的部分。經(jīng)常不交作業(yè)和從來(lái)不交作業(yè)是有區(qū)別的。經(jīng)常不交，說(shuō)明偶爾還是有交作業(yè)的?；蛘哒f(shuō)沒(méi)有全部交齊，但至少有的科目作業(yè)交了。那么，是什么力量讓他偶爾交了作業(yè)呢？或者說(shuō)是什么力量讓他交了有些科目的作業(yè)呢？

3、建立好一個(gè)明確的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，讓孩子知道完成作業(yè)的重要性，和未完成作業(yè)的后果。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)清晰的作業(yè)時(shí)間表，讓孩子知道每項(xiàng)作業(yè)的截止日期，需要投入的時(shí)間和精力等。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以在孩子完成作業(yè)時(shí)，給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子建立起完成任務(wù)的自信心。如果孩子不按時(shí)完成作業(yè)，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)懲罰他們，如限制看電視、玩游戲等。

4、肯定和安撫。當(dāng)孩子被排斥的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該去安撫孩子，讓他知道。他此刻的心情，家長(zhǎng)是可以去理解的，孩子做完作業(yè)之后，家長(zhǎng)自然會(huì)覺(jué)得這是孩子應(yīng)該做的東西，不值得去表?yè)P(yáng)，但這只是家長(zhǎng)的看法，其實(shí)孩子都是渴望被家長(zhǎng)認(rèn)同，被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的。

經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的那些孩子往往要比其他的孩子更加的自信，孩子喜歡被表?yè)P(yáng)的那一種感覺(jué)，時(shí)間久了之后，孩子就會(huì)自覺(jué)的去做好功課，慢慢地也可以養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、易受外界環(huán)境干擾。良好的注意力是孩子今后學(xué)習(xí)的有力保障！目前85%的孩子注意力存在著一定的缺陷，甚至伴有注意力缺陷多動(dòng)，此類孩子通常表現(xiàn)出不愿寫作業(yè)、寫作業(yè)拖拉、一天到晚手腳不停、小動(dòng)作多、座位上坐不住、注意力不集中、易受外界因素影響、無(wú)法專心完成一件事等行為。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難?；A(chǔ)差的孩子，很多題目不會(huì)做，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，對(duì)于作業(yè)能湊合就湊合，此類孩子能拖就拖，能不做就不做，等到被逼無(wú)奈，才想著寫點(diǎn)。

3、情緒問(wèn)題造成，被逼無(wú)奈，故意磨蹭，不想添過(guò)重負(fù)擔(dān)。孩子在寫作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)情緒問(wèn)題而影響到寫作業(yè)速度。如很多家長(zhǎng)在老師布置完作業(yè)后，還要另給孩子加任務(wù)，給孩子帶來(lái)一定的情緒，就更加不愿意寫作業(yè)了。

家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)初中生逃避學(xué)習(xí)的心理

1、建立信任和溝通渠道。與孩子建立信任和良好的溝通渠道是關(guān)鍵。盡量理解和傾聽(tīng)孩子的感受和想法，讓孩子感到自己被尊重和被理解。在和孩子交流時(shí)，也要注意不要指責(zé)或批評(píng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受。讓孩子了解到自己的感受是正常的，并且可以接受和理解這些感受。不要否定孩子的情緒，而是支持他們，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。