初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，家長(zhǎng)要問問孩子為什么，有可能是孩子覺得家長(zhǎng)的水平不夠，初中的作業(yè)難度還是挺大的，不像是小學(xué)的作業(yè)那么簡(jiǎn)單了，或者是孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想父母再檢查作業(yè)，覺得是對(duì)自己的不信任和監(jiān)督，讓孩子覺得壓力很大。

初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

1、首先我們要搞清楚，家長(zhǎng)不能檢查的原因是什么？是家長(zhǎng)水平不夠，還是孩子根本就不想完成作業(yè)呢？

如果僅僅是家長(zhǎng)水平不夠，那就跟孩子說清楚，家長(zhǎng)檢查只是看看孩子完成作業(yè)沒有，再說了，多一層檢查，也是多一層保障不是嗎？多檢查一遍總是沒有壞處的。

如果是第二種，那就不能姑息了，要讓孩子明白，每個(gè)階段有每個(gè)階段的責(zé)任，作為學(xué)生就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而想要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，每天按時(shí)完成作業(yè)，就是必不可少的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，肯定不樂意自己的孩子是個(gè)不負(fù)責(zé)任的壞學(xué)生，我想，孩子自己肯定也不希望如此吧！

2、我覺得孩子不喜歡家長(zhǎng)檢查作業(yè)通常是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)孩子的課后學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)感恩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂在完成作業(yè)中感受喜悅。

家長(zhǎng)最了解自己的孩子喜歡什么，成功源于激勵(lì)，要讓孩子們有想去做作業(yè)的沖動(dòng)。有了這個(gè)沖動(dòng)，他們做完作業(yè)會(huì)主動(dòng)的想讓爸爸媽媽看看。家長(zhǎng)看過之后，不管對(duì)不對(duì)，記住先表?yè)P(yáng)肯定孩子，這一點(diǎn)非常重要。

3、一個(gè)對(duì)孩子負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，特別是在孩子學(xué)習(xí)的初期，適當(dāng)檢查學(xué)生的作業(yè)還是非常有必要的。檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)是一個(gè)方面，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的內(nèi)容。

而且不但要檢查學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，還要注意觀察教師對(duì)作業(yè)批改的情況，真正了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和知識(shí)掌握的情況?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)文化水平普遍提高，對(duì)孩子的期望值也普遍提高，為了孩子適當(dāng)?shù)母冻鍪潜匾摹?/p>

初中孩子不好好完成作業(yè)怎么辦

1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)措施到位。孩子在家拖拉與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，家里環(huán)境如果以讓孩子分心的話，就可能造成孩子養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。家長(zhǎng)要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以坐在一旁看孩子的書本，或是在一旁練字等，保持安靜，盡量不要發(fā)出任何噪音。

如果孩子提前完成了作業(yè)，家長(zhǎng)可以做一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，如允許孩子可以自己支配時(shí)間自己喜歡的事情，周末可以去看一場(chǎng)電影等，這對(duì)初一的孩子都是有用的。而不要再給孩子額外布置作業(yè)，這樣適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與激勵(lì)也會(huì)鼓勵(lì)孩子積極完成作業(yè)。

2、適時(shí)榜樣示范，心理技術(shù)支持。家長(zhǎng)可以給孩子做好榜樣，分享自己在工作中如何做到高要求、高效率、有比較強(qiáng)的時(shí)間觀念的。自己在家辦公時(shí)給孩子做好示范榜樣作用，自己如何在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的。初中孩子拖拉還與孩子主觀專注力不集中是分不開的，家長(zhǎng)可以嘗試多種方法提高孩子專注力。

初中孩子學(xué)習(xí)很差怎么辦

當(dāng)孩子初中階段成績(jī)不理想時(shí)，在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時(shí)候，我們不要急躁，這個(gè)時(shí)候他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時(shí)候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠(yuǎn)，就是他的事情了。

身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”？孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體，我們無法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生，但在他們成長(zhǎng)早期的每一個(gè)關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在他身邊，不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……

另外，初中的孩子正處于青春期心理和智力突飛猛進(jìn)的時(shí)期，一定要多注意孩子的心理健康，多做些正向引導(dǎo)，建立起受用終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那是受用終生的技能。就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不代表未來也一無是處，現(xiàn)在成績(jī)不好可能只是時(shí)候未到，只要培養(yǎng)好了習(xí)慣，以后一定是后起之秀。