小學(xué)孩子一年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長不要著急，不要生氣，更不要放棄孩子，總之才剛開始，一切都還來得及，關(guān)鍵就是看家長怎么去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)不能光靠老師教，還需要家長的配合，我們主要是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)的正確觀念和信心。

小學(xué)一年級基礎(chǔ)差要怎么輔導(dǎo)

1、要放平心態(tài)，客觀地認(rèn)識現(xiàn)實，尊重現(xiàn)實。孩子的發(fā)展基礎(chǔ)是不一樣的。一年級的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在哪里，又差在哪里呢？有的家長認(rèn)為孩子考試不如人家的孩子就是基礎(chǔ)差，這個理解是錯誤的，必須盡快糾正。

一般來講，如果孩子沒有先天性的智商障礙，及時考試成績不高，也不能說是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。因為一年級學(xué)習(xí)才剛剛開始，一切都從零開始，哪有什么學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可言呢？因此不必驚慌，要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，放平心態(tài)，這個很重要。

2、要加強親子溝通，增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自信心。不要講學(xué)習(xí)至于至高無上的地位，學(xué)習(xí)好就什么都好，學(xué)習(xí)差就一無是處。這樣不但不能夠幫助孩子獲得好的發(fā)展，反而會給孩子造成負(fù)面影響。

一旦孩子對自己的學(xué)習(xí)感到失望，失去信心，那就很容易拉大學(xué)習(xí)差距。所以，要經(jīng)常跟孩子交流在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)孩子放松心態(tài)，使孩子感到鼓勵和鞭策，獲得信心和力量。

3、培養(yǎng)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真，不懂要問。書寫工整，書面干凈，學(xué)會用草稿計算。管理好自己的東西，管理好時間，做事不拖拉等。

一年級的知識并不難，只是很多孩子一下子不適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的這個轉(zhuǎn)換，不理解學(xué)習(xí)的意義。所以父母需要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。幫助孩子把不會的知識盡快掌握，不然學(xué)習(xí)的賬會越欠越多，到了高年級就還不上了。

4、耐心輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。對于孩子來說，要用孩子的眼光和思維來看問題，千萬不要用大人的眼光來苛求孩子。孩子在一開始對作業(yè)還模糊不清，或者根本不知道什么是作業(yè)，這都無關(guān)緊要，這時就需要家長精心引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子先接受做作業(yè)這件事，然后再來輔導(dǎo)。

小學(xué)一年級孩子學(xué)習(xí)跟不上，家長很著急，怎么辦

1、家長不要著急，不要生氣。孩子才一年級，成績不好并不能說明什么問題。家長先不要著急，家長不要特別生氣，不要急著批評孩子，那樣可能會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長要保持冷靜，家長面對孩子要有耐心，家長要站在孩子的角度去考慮問題。

2、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)非常的重要，在課堂上跟不上老師的節(jié)奏，其實最大的可能就是沒有預(yù)習(xí)或者是老師上課的時候，沒有認(rèn)真的聽講。在這種時候應(yīng)該讓自己的孩子認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)，家長應(yīng)該做好監(jiān)督，或者是給孩子做好學(xué)習(xí)的計劃。

對于一年級的孩子來說，并不會主動的去學(xué)習(xí)，也不會主動的去預(yù)習(xí)，所以家長的監(jiān)督和陪伴是非常重要的，多鼓勵孩子去預(yù)習(xí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)是很有效果的。

小學(xué)生從來不會主動學(xué)習(xí)怎么辦

家長要創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃，并引導(dǎo)訓(xùn)練，按照這個計劃開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中堅持，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知、學(xué)會做人。

家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子瞬間迸發(fā)的智慧火花，發(fā)展孩子的直覺天賦，引導(dǎo)孩子尋求直覺思維中的知識缺陷與漏洞，從而激發(fā)孩子的求知欲望。

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程，家長要在“以孩子為本”的基礎(chǔ)上，激發(fā)以“樂學(xué)”、“會學(xué)”、“博學(xué)”為自主學(xué)習(xí)督導(dǎo)目標(biāo)，讓孩子主動獲取、主動體驗、主動思考、主動思維、主動評價學(xué)習(xí)活動，才能讓孩子發(fā)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)習(xí)的樂趣。