孩子做作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)要能好好去教育孩子，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)要有耐心，孩子有不會(huì)的知識(shí)，我們要多去輔導(dǎo)孩子，即使我們家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)，也要能陪伴在孩子的身邊學(xué)習(xí)，和孩子一起探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，遇到難題不輕易放棄的精神。

孩子做作業(yè)磨蹭怎么教育孩子

一、孩子寫作業(yè)時(shí)大人把手機(jī)放一邊，調(diào)成靜音模式，接電話去房間，給他辟出來一個(gè)專門的學(xué)習(xí)角，保持環(huán)境的安靜。

二、他寫作業(yè)時(shí)我們看書練字，不再刷手機(jī)。

三、讓他看好題，想好再下筆，不準(zhǔn)一寫就擦。

四、最重要的一點(diǎn)，根據(jù)作業(yè)量的多少，給他規(guī)定時(shí)間，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不做完就不讓他做了，第二天老師自然會(huì)找他，事先和老師溝通好，讓他承擔(dān)后果。

五、家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行一些約定，要求孩子在固定的時(shí)間段里完成作業(yè)，如果孩子能夠完成，那么家長(zhǎng)就可以給孩子一些鼓勵(lì)，如果完不成，就可以懲罰孩子做家務(wù)。

我覺得最有用的是第四點(diǎn)，幾次下來，做作業(yè)認(rèn)真多了，正確率也挺高。就算偶爾上廁所，也是飛速歸來。

孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，其實(shí)是孩子不愿寫作業(yè)的表現(xiàn)。很多孩子在寫作業(yè)過程，如果有家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督，會(huì)有很多的小動(dòng)作：一會(huì)鉛筆斷了要削筆，一會(huì)找橡皮叉，一會(huì)說題不會(huì)做，哪怕是很簡(jiǎn)單的題目，連看都不看，直接嚷嚷著不會(huì)做。

這是典型磨洋工，因覺得無趣，覺得無用，或無能為力而應(yīng)付差事?；蚱扔趬毫ρb模作樣。寫作業(yè)磨磨蹭蹭沒有半點(diǎn)效率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。

家長(zhǎng)需要付出努力，來幫助孩子了解學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，如果孩子在弄懂了這些問題之后，他們就能夠?qū)Ｐ闹轮镜淖鲎鳂I(yè)，如果孩子遇到問題的話，家長(zhǎng)也不要總是兇他們，要讓他們對(duì)自己有信心，這樣才能夠讓孩子好好做作業(yè)。

孩子不想要寫作業(yè)，只想要玩，怎么辦

1、父母要以身作則，做好孩子的榜樣。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子不愛寫作業(yè)，寫字慢，不愛運(yùn)動(dòng)；對(duì)孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事。

要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來，個(gè)人的得失以及未來的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

2、用“望梅止渴”的方法讓孩子充滿動(dòng)力。有很多家長(zhǎng)表示，也愿意給他時(shí)間，愿意給他幫助，可是他就是不想去寫可怎么辦。

還有一個(gè)終極方法，就是讓孩子“望梅止渴”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，了解孩子的喜好，抓住他的弱點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)到：只有寫作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺悟了，上道了，寫作業(yè)就變得很輕松了。

如何教育孩子從學(xué)渣成為學(xué)霸

1、所謂興趣是最好的老師，想要讓學(xué)渣變成學(xué)霸，就一定要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，比如引導(dǎo)孩子去更好的發(fā)展自己的興趣愛好，那么也就能夠很好的刺激孩子去更好的學(xué)習(xí)了。

2、想讓孩子更好的學(xué)習(xí)，就一定要給孩子營(yíng)造好學(xué)習(xí)的氛圍。有些家長(zhǎng)可能完全沒有給孩子準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品或是書桌等，那么就會(huì)導(dǎo)致孩子沒有去學(xué)習(xí)的條件，那么自然也就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。