當(dāng)下有很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，有的是非常拖拉，可以說(shuō)是對(duì)作業(yè)毫無(wú)興趣，或者是一點(diǎn)的主動(dòng)性都沒(méi)有，每次寫(xiě)作業(yè)都需要家長(zhǎng)的催促，而且作業(yè)完成的質(zhì)量也不是很好，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很是擔(dān)心。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。厭學(xué)的學(xué)生常常被家長(zhǎng)和老師出人意料地與最好的學(xué)生進(jìn)行比較，因此他們覺(jué)得自己不如別人，比自信心低下更多。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子放在輔導(dǎo)的首位，而不是與其他學(xué)生比較。

老師應(yīng)該幫助他們?cè)O(shè)定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并讓孩子按照計(jì)劃走上正軌。讓孩子在有計(jì)劃的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，重新找回學(xué)習(xí)的信心，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、不要馬上批評(píng)你的孩子。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，他或她開(kāi)始有強(qiáng)烈的自尊感。但是有些父母一聽(tīng)到孩子做錯(cuò)事就會(huì)開(kāi)始批評(píng)他們，不管是什么場(chǎng)合。這導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己在其他朋友面前丟了面子，會(huì)被嘲笑，不敢去學(xué)校面對(duì)大家對(duì)他或她的討論。

3、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。有的孩子心理承受能力比較差，當(dāng)來(lái)自父母、老師、自己等四方面給自己的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子的能力達(dá)不到，承受不了，就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減輕孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子教的比自己喜歡的多，勞逸結(jié)合。

4、父母也不要一味的壓著孩子寫(xiě)作業(yè)，要給孩子娛樂(lè)的時(shí)間。畢竟孩子還小，現(xiàn)在的壓力不要給的很大。只要孩子能夠保證在該學(xué)習(xí)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)也要給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子自由支配。如果父母一直要求孩子學(xué)習(xí)，那么本來(lái)寫(xiě)作業(yè)很快的，孩子也會(huì)變得不愿意寫(xiě)作業(yè)。更何況有些孩子在空余時(shí)間，也是需要發(fā)展業(yè)余興趣的。

家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)讓孩子厭煩寫(xiě)作業(yè)

1、父母過(guò)度嘮叨，給孩子巨大的壓力。一看孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，邊玩邊寫(xiě)或者是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)就要開(kāi)啟嘮叨模式，問(wèn)孩子怎么還不快寫(xiě)作業(yè)，這樣成績(jī)?cè)趺磿?huì)上去等這些話(huà)，有些父母還會(huì)說(shuō)上別的事情，甚至?xí)l(fā)脾氣，孩子是最不喜歡家長(zhǎng)啰嗦，孩子會(huì)感到心煩，越心煩越不想做作業(yè)。

2、父母過(guò)度給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。父母怕孩子作業(yè)寫(xiě)不好，成績(jī)不好，焦慮孩子學(xué)習(xí)怎么辦，就會(huì)想到給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，但是過(guò)度的報(bào)輔導(dǎo)班會(huì)給孩子造成身體和精神的壓力，孩子自從上了輔導(dǎo)班就沒(méi)有自己的時(shí)間去干自己的事情，每天的學(xué)習(xí)都把孩子壓的喘不過(guò)氣，孩子壓力越大，對(duì)學(xué)習(xí)就越頹廢。

3、父母過(guò)度關(guān)心孩子。父母關(guān)心孩子沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)度關(guān)心是會(huì)給孩子施加壓力的，有些父母因焦慮孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)一天問(wèn)好幾遍孩子的學(xué)習(xí)狀況，還把餐飯端到孩子的桌子上，有的甚至陪孩子一起學(xué)習(xí)，這無(wú)形中就給孩子造成一定的心理壓力，孩子會(huì)覺(jué)得有愧疚，也覺(jué)得自己好像被人看守了一樣。

孩子為什么會(huì)排斥寫(xiě)作業(yè)

1、孩子情緒不佳，心情不好。孩子會(huì)因?yàn)橛龅揭粋€(gè)自己不喜歡的老師，就不愿意做他留的作業(yè)，也會(huì)因?yàn)楹苷J(rèn)真地做作業(yè)，而沒(méi)有得到好成績(jī)而不做作業(yè)。

2、家長(zhǎng)的要求太高，讓孩子看不到實(shí)現(xiàn)的希望。有些家長(zhǎng)很難接受孩子犯錯(cuò)，當(dāng)看到別人家的孩子很快就學(xué)會(huì)了、犯錯(cuò)誤少了，家長(zhǎng)像是得到了理論依據(jù)，下決心嚴(yán)格要求孩子。

這就造成孩子心理壓力大，看到媽媽就會(huì)緊張慌亂，只要家長(zhǎng)不在身邊就會(huì)覺(jué)得很幸福，就放松了自己，忘記了家長(zhǎng)的要求，“忘記”了做作業(yè)。