孩子剛上一年級(jí)，很多行為習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成，可能都會(huì)有磨蹭拖拉的習(xí)慣，尤其是當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)要注意控制自己的情緒，不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，要根據(jù)實(shí)際情況采取具體的措施幫助孩子。

一年級(jí)小朋友寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子在一年級(jí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)總是拖拉，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用打罵和責(zé)罰。要多一點(diǎn)耐心在孩子的身邊去進(jìn)行好好引導(dǎo)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子可以成為班級(jí)當(dāng)中最優(yōu)秀的人。家長(zhǎng)也要替孩子想一想，孩子在學(xué)校當(dāng)中已經(jīng)勞累了一整天也需要片刻休息和放松的時(shí)間。

如果在孩子放松的時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)，那根本就是不可能的。家長(zhǎng)一定要用溫和的語(yǔ)言跟孩子溝通，看一看孩子在什么時(shí)候才需要學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)如果想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)很好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，就一定要在陪伴孩子的時(shí)候不去打擾孩子。有些父母總在孩子的耳邊啰嗦，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是十分枯燥的事情。

家長(zhǎng)可以讓孩子回到家，把學(xué)習(xí)計(jì)劃給完成之后再出門去玩。事情有條理的進(jìn)行，孩子才會(huì)慢慢的養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，要在該放手的時(shí)候適當(dāng)?shù)姆攀?。只有寬容和信任孩子，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候心無(wú)旁騖。

3、賞罰分明，寬嚴(yán)有度。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要大大表?yè)P(yáng)，還要點(diǎn)明孩子哪里做得好，下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

如果孩子做得不好，家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通；實(shí)在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)哪里做得不好，然后那馬上行動(dòng)，還要有處罰：比如扣減玩耍時(shí)間，比如背首古詩(shī)，比如寫(xiě)篇字等等。

4、借助故事感染教育。一年級(jí)的孩子應(yīng)該培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以幫孩子選適合孩子讀的書(shū)，和孩子一起讀，讀了后說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，然后可以給孩子講講那些名人守時(shí)的故事，或者找這方面的書(shū)來(lái)讀。利用名人的力量讓孩子找到做事不磨蹭的好處。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、幼小銜接不順暢，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)吃透或跟不上，寫(xiě)作業(yè)有畏難情緒，所以磨蹭不愿寫(xiě)。這就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子遇到的具體問(wèn)題給予及時(shí)、實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和支持。

2、寫(xiě)完了學(xué)校布置的作業(yè)，如果還有時(shí)間，家長(zhǎng)可能又要求寫(xiě)課外作業(yè)，孩子會(huì)想反正寫(xiě)完了作業(yè)也不讓玩，不如寫(xiě)慢點(diǎn)，還可以少寫(xiě)點(diǎn)。所以對(duì)于低年級(jí)的孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的，那就是快速寫(xiě)完，剩余時(shí)間自己安排，干自己喜歡的事。

3、孩子的生活習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，磨磨蹭蹭地做事，也是長(zhǎng)期形成的。這個(gè)習(xí)慣首先會(huì)表現(xiàn)在他的生活方面，要讓孩子利索起來(lái)當(dāng)然就要先從生活上著手，教導(dǎo)孩子改掉磨蹭的習(xí)慣。如果在生活習(xí)慣上放任孩子磨蹭，你又怎能期望孩子能夠干脆利落地學(xué)習(xí)呢。

孩子不想做作業(yè)，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做

1、不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的“作業(yè)體驗(yàn)”，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不要使勁盯著，一出錯(cuò)就罵孩子笨，寫(xiě)不好就讓擦了重寫(xiě)！這讓孩子完全找不到學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，還讓孩子下次怎么愿意寫(xiě)？

2、幫助孩子拆分作業(yè)任務(wù)，一步步達(dá)成目標(biāo)。很多時(shí)候孩子不想寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)樵谒磥?lái)，作業(yè)太多了，太難了，自己做不到，看不到希望，最后自然就不想做了。

所以，家長(zhǎng)要幫助孩子拆分作業(yè)任務(wù)，把作業(yè)按照類別和難度，拆分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)、小任務(wù)！讓孩子看到完成任務(wù)的希望，他才會(huì)有去完成的動(dòng)力！