有些孩子在上一年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長很慌張，不知道要怎么才能幫助到孩子，只能任由孩子發(fā)展，家長千萬不要這樣做，否則孩子的情況只會(huì)越來越嚴(yán)重。

一年級(jí)小朋友不愛寫作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改?，碰到點(diǎn)難題就不停的叫爸媽過去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問題。

那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

4、與孩子進(jìn)行有效溝通。家長可以與孩子進(jìn)行有效溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、多種方式激勵(lì)孩子。家長可以通過各種方式激勵(lì)孩子，比如給孩子提供小獎(jiǎng)勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子等，讓孩子感受到寫作業(yè)的快樂和成就感，從而產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)的積極性。

三年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如果作業(yè)較多也會(huì)引起孩子的畏難情緒，家長可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子完成階段性的小目標(biāo)。比如三頁作業(yè)可以分成三次小任務(wù)，能很好的做完一頁就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)。甚至可以反過來，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

2、讓孩子知道完成作業(yè)的必要性，孩子討厭寫作業(yè)，證明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，家長必須及時(shí)糾正。還要告訴孩子寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的基本要求，是必須認(rèn)真完成的。

3、家長一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒有目標(biāo)，那他也會(huì)感覺到茫然，做事缺乏動(dòng)力。所以，家長可以與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕淞⒁粋€(gè)榜樣、典型，激發(fā)他的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

孩子寫作業(yè)非常磨蹭怎么辦

1、無論任何行為都有好或壞的問題，但是成熟的第一步就是學(xué)會(huì)接受事情的后果，學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才能夠提高孩子的認(rèn)識(shí)，讓其更加積極、主動(dòng)，做事也更加有效率；進(jìn)行有效的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子做事拖延時(shí)可以適當(dāng)懲罰。

2、運(yùn)用亮點(diǎn)原則，尋找孩子一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)，每天進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)，肯定，幫助孩子找到價(jià)值感，提高價(jià)值感，讓孩子覺得學(xué)校是一件快樂的事情。鼓勵(lì)而非表揚(yáng)，這個(gè)很重要。

3、放手，給予孩子成長的機(jī)會(huì)。孩子首先是個(gè)獨(dú)立的人，其次才是我們的孩子，必須給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助孩子提升自立能力，獨(dú)立能力。

4、和孩子一起，按照正面管教的工具，慣例表，一起擬定規(guī)律的作息時(shí)間，生活計(jì)劃，幫助孩子建立規(guī)律的生活，這對(duì)孩子的安全感建立，也同樣有效。生活要有規(guī)律，需要父母，爺爺奶奶的共同努力。