十六歲的孩子，正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)上高中了，是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)刻，孩子面臨這重要的考試，學(xué)習(xí)壓力是非常大，這也因此讓一些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，對(duì)此家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子盡快走出厭學(xué)情緒。

16歲的孩子厭學(xué)怎么辦

1、多些鼓勵(lì)。父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣，才能夠更好的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且讓孩子不能夠出現(xiàn)失敗就特別氣餒，而是好好的解決負(fù)面情緒，因此才可以進(jìn)一步的解決厭學(xué)問(wèn)題。

2、讓孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)定的規(guī)范些、科學(xué)些，比如將自己孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)定的更容易完成些，或者將孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃分解為容易完成的小的目標(biāo)。這樣才能夠增加孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，讓孩子變得更加自信，而不是打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。

3、排解壓力。16歲孩子不想上學(xué)還有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大所致，家長(zhǎng)充分了解情況后，可適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望，不要制定過(guò)高目標(biāo)、給予過(guò)大的壓力。

可以考慮暫時(shí)讓孩子居家休息，或者讓孩子增加戶外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合、排解壓力。同時(shí)可與老師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確孩子是否需要改變學(xué)習(xí)方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，以免孩子不想上學(xué)。

4、解決矛盾。16歲孩子不想上學(xué)還可能是由于與同學(xué)之間存在矛盾所致，通過(guò)加強(qiáng)與老師之間的交流，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，用積極樂(lè)觀心態(tài)引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子與朋友解除矛盾，從根本上解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題。

5、勞逸結(jié)合。如果有對(duì)學(xué)習(xí)的反感，有可能已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒或者反感，這個(gè)時(shí)候不能讓孩子太累太累，而是適當(dāng)?shù)男菹?，比如出去旅游，看看風(fēng)景、呼吸新鮮空氣、做游戲等，讓孩子有充足的休息時(shí)間，以便有更多的精力去學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

十六七歲孩子不想上學(xué)，存在以下幾種情況

1、讀不懂學(xué)不會(huì)。腦袋完全沒(méi)開(kāi)竅，對(duì)于書(shū)本知識(shí)天生絕緣，在學(xué)校里這部分孩子是外人，融入不進(jìn)去。

2、家庭環(huán)境的影響。原生家庭沒(méi)有受到學(xué)校教育或者受到學(xué)校教育很少，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不是很清楚；還有一部分孩子身處沒(méi)有學(xué)習(xí)資源的環(huán)境，或者他的周邊人都是不學(xué)習(xí)的人，感覺(jué)學(xué)習(xí)無(wú)用，從而放棄上學(xué)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫、無(wú)望。認(rèn)為即便是考上大學(xué)，也是墊底，出路在哪里不知道，這是一部分孩子和家長(zhǎng)普遍的共識(shí)，莫不如不讀高中，直接進(jìn)去社會(huì)，或者學(xué)習(xí)一門技術(shù)，或者幫助家里照看生意，或者直接去打工。

孩子有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒怎么引導(dǎo)

1、共情來(lái)源于真正理解。每一個(gè)出現(xiàn)不同尋常行為的孩子背后，都有一顆渴望被看見(jiàn)的心。孩子或許是無(wú)法通過(guò)合理的方式進(jìn)行表達(dá)，或者表達(dá)過(guò)但從未被“看見(jiàn)”，希望通過(guò)出格的行為來(lái)引起家長(zhǎng)關(guān)注。此時(shí)，家長(zhǎng)要善于從積極的方面來(lái)看待孩子。

2、避免對(duì)孩子進(jìn)行糖衣炮彈。當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們往往會(huì)著急上火，一些家長(zhǎng)急于“談判式”鼓勵(lì)孩子：“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行，學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”。

那么，聽(tīng)到這些“糖衣炮彈”式的言語(yǔ)，孩子真的會(huì)受到鼓舞，主動(dòng)選擇上學(xué)嗎？很多時(shí)候并不會(huì)。因?yàn)檫@些“鼓勵(lì)”，看似是在告知孩子，只要去上學(xué)就好，只要努力了就行，父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)。