小學(xué)三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)要重視起來(lái)，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)在這個(gè)時(shí)候成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，也有的孩子會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)的情況，所以家長(zhǎng)一定要時(shí)刻觀察孩子的狀態(tài)，如有問(wèn)題，及時(shí)采取措施幫助孩子。

三年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

1、教材學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加。三年級(jí)現(xiàn)象和學(xué)校的教材、試題設(shè)置有很大關(guān)系。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)在逐年增多增大，而且開(kāi)始真正考察孩子的應(yīng)變能力、自我學(xué)習(xí)能力。

以數(shù)學(xué)為例，逐步加入應(yīng)用題，難度增倍。語(yǔ)文閱讀量增多，開(kāi)始加入多“語(yǔ)段”的學(xué)習(xí)，三年級(jí)下學(xué)期還會(huì)要求學(xué)生自己尋找寫(xiě)作的題目和內(nèi)容，難度上會(huì)有一個(gè)較大的提升。

2、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級(jí)的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，背背讀讀就好了，作業(yè)也有家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，做作業(yè)拖拉磨蹭，但是因?yàn)樽鳂I(yè)量小，拖拉的時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng)，往往引不起家長(zhǎng)的注意，導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成不好的習(xí)慣。到了三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富了，學(xué)習(xí)科目也多了，這時(shí)候，成績(jī)開(kāi)始拉開(kāi)差距。

3、幼小銜接階段。很多孩子都會(huì)上幼小銜接班提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)，這樣在真正上了小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)提前學(xué)習(xí)過(guò)，初期階段在課程學(xué)習(xí)中會(huì)比較得心應(yīng)手，一旦到了三年級(jí)，知識(shí)難度增大，沒(méi)有好的習(xí)慣養(yǎng)成而逐漸落后。

三年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的對(duì)策

1、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。孩子考出好成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)，但要注意的是，不要總是說(shuō)“你真棒”這一類(lèi)的話，而是要夸贊具體行為。比如，可以夸獎(jiǎng)孩子每天都按時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)字很好看，遇到難題會(huì)認(rèn)真思考，有助于他們保持這些好的學(xué)習(xí)行為。

2、積極關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，配合老師，幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極尋找老師了解上課是否認(rèn)真聽(tīng)講和積極發(fā)言；另外也要注意觀察孩子是否認(rèn)真完成作業(yè)和理解老師所講內(nèi)容。

如果出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，家庭作業(yè)不會(huì)做的情況，就要引起重視，爭(zhēng)取老師的幫助，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)要重視孩子成績(jī)下滑，要自身積極參與糾正行動(dòng)。假如說(shuō)學(xué)生有厭學(xué)情緒時(shí)要將之消滅在萌芽中，不能聽(tīng)之任之。學(xué)生3年級(jí)成績(jī)突然下滑、不聽(tīng)話，一般來(lái)講都是家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)工作忙，把孩子托付給課后托管班，有的托付給老人，課后托管班只負(fù)責(zé)看著孩子寫(xiě)作業(yè)，老人沒(méi)有能力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都是造成孩子越來(lái)越差的原因。

孩子進(jìn)入三年級(jí)后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

1、提高孩子的自我管理能力。如果孩子沒(méi)有良好的自我管控能力，那么到了三年級(jí)之后，家長(zhǎng)再放任的話，孩子很容易學(xué)習(xí)更沒(méi)有頭緒，所以，在孩子一二年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的自我管理能力，因?yàn)檫@項(xiàng)能力培養(yǎng)好了會(huì)讓孩子受益終身。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是關(guān)鍵。如果孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課的時(shí)候就會(huì)精力不集中，課后寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)課堂知識(shí)也是一知半解。

孩子進(jìn)入三年級(jí)后，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子徹底放手，還要適當(dāng)進(jìn)行干預(yù)，首先家長(zhǎng)注意和孩子的溝通方式，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子又是一個(gè)叛逆期，這個(gè)時(shí)候親子溝通時(shí)要注意傾聽(tīng)孩子，注意和孩子溝通的技巧，要注意鼓勵(lì)孩子保持自信。

3、幫助孩子建立時(shí)間概念。幫孩子建立一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，讓孩子知道自己為什么要學(xué)習(xí)，讓孩子明天他們并不是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)成績(jī)好了，她會(huì)是什么情況，如果學(xué)習(xí)成績(jī)差了會(huì)如何？