孩子數(shù)學(xué)題怎么教都不會(huì)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火，我們需要意識(shí)到孩子還小，我們不能用大人的思維去給孩子講解，需要站在孩子的立場(chǎng)上，給孩子思考和消化的時(shí)間，另外，需要適當(dāng)降低對(duì)孩子的一些要求，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

孩子數(shù)學(xué)題怎么教都不會(huì)怎么辦

1、降低自己的要求。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)亟档妥约旱囊?，因?yàn)榧议L(zhǎng)都會(huì)給孩子去設(shè)置一些目標(biāo)，但是如果這個(gè)目標(biāo)本身就不太符合你的孩子，或者是孩子根本就沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)。

那么這個(gè)時(shí)候大家肯定是需要認(rèn)真的看待這個(gè)問(wèn)題的，如果你的孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中找不到任何成就感，那么這個(gè)時(shí)候小孩子就不愿意學(xué)習(xí)了。

所以家長(zhǎng)一定要給孩子提供一定的幫助，如果你的孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候小孩子就會(huì)變得越來(lái)越?jīng)]有自信心。所以家長(zhǎng)就必須要關(guān)注自己的孩子，如果你發(fā)現(xiàn)小孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那么這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)自己的孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子也會(huì)感覺十分的緊張。

2、啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不僅是數(shù)數(shù)和加減，要更多地聯(lián)系實(shí)際，讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系，并引導(dǎo)孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義，將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來(lái)，這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的，也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

用孩子聽得懂的語(yǔ)言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維！讓每個(gè)孩子都愛數(shù)學(xué)！

小孩算術(shù)怎么教都不會(huì)，怎么辦

方法一：

1、首先要培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)字的興趣，不要急于求成，從十以內(nèi)的加減法開始，比如5加4，教給孩子就是從五開始往后再數(shù)四個(gè)數(shù)，主要是教給孩子竅門。

2、以實(shí)物為基礎(chǔ)鍛煉孩子算術(shù)的能力，比如孩子的積木，幾種相同的積木加在一起是多少，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式開發(fā)孩子的想象力，達(dá)到很好的算術(shù)效果。

3、孩子的觀察力沒(méi)有大人那么好，不是一下就能很直觀的的出答案，為了便于觀察，父母可以給孩子準(zhǔn)備算術(shù)用的小卡片，方便孩子更好的找到答案。

方法二：

1、讓孩子記住“湊十法”的口訣。湊十法可能初聽會(huì)覺得很難，似乎難以上手，其實(shí)湊十法有專門的口訣，記住口訣再來(lái)做題目的話，就會(huì)極大地減少難度。

口訣：9要1、8要2、7要3、6要4、5要5，也就是9加1等于10，8加2等于10，以此類推！在一開始可能孩子很難記住，那么這里就需要孩子刻意練習(xí)，就是在要做題目之前，父母引導(dǎo)孩子先把口訣背一遍，然后再去做題目。

2、把公式中，小一點(diǎn)的數(shù)拆分跟前面的數(shù)湊成10。在這里我們可以看一個(gè)例子，看一下具體是如何操作的。根據(jù)湊十法的口訣，我們可以得知9要1，也就是把4拆分成3和1，1和9湊成10。那一道題舉例，比如是7加4。在這個(gè)公式中，我們先把小一點(diǎn)的數(shù)4拆分成3和1，3可以和前面7湊成10。

3、用10加上拆分的第二個(gè)數(shù)。這一步就是把已經(jīng)湊成的10，加上拆分的第二個(gè)數(shù)。還拿7加4這個(gè)題舉例，可以將3和7已經(jīng)湊成10，然后把10和1相加，就能得出11了。用“湊十法”的算法，對(duì)于孩子來(lái)講更加簡(jiǎn)單，可以快速地計(jì)算出結(jié)果，幫助孩子更好地去做數(shù)學(xué)題目。

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)考得很差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自律的習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?！耙覍W(xué)”為“我要學(xué)”，渴望學(xué)習(xí)，如饑似渴，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

2、小學(xué)生的有效思維學(xué)習(xí)的時(shí)間短。很多家長(zhǎng)會(huì)埋怨孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)總是不專心致志。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)確實(shí)很難做到。這是一種習(xí)慣和能力，需要慢慢培養(yǎng)。這就需要家長(zhǎng)把控好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)休息調(diào)整。另外，可以把教授知識(shí)變得更有趣，讓孩子產(chǎn)生好奇與興趣，抓住孩子的注意力。