孩子學(xué)校表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)在孩子放學(xué)回家后，要與孩子好好談一談，問問孩子最近的學(xué)習(xí)情況，但是家長(zhǎng)切記自己的說話態(tài)度和方式，盡可能不要惹了不好的脾氣，基于孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，家長(zhǎng)也要能不吝嗇夸獎(jiǎng)。

孩子學(xué)校表現(xiàn)不好怎么教育

1、讓孩子積極地去面對(duì)所有的困難和在外界諸多的評(píng)價(jià)中，找到自己的定位確實(shí)是比較難的，畢竟他們對(duì)自我的認(rèn)可是有限的，而且有可能一個(gè)階段一個(gè)階段對(duì)自我的認(rèn)識(shí)都是在不斷的變化當(dāng)中的，甚至是屬于比較迷茫的。

所以這個(gè)時(shí)候，他們大多數(shù)會(huì)在父母的言談中，覺得自己在別人的眼里是個(gè)什么樣的人。在他們還沒有找到自己認(rèn)可度的時(shí)候，他們需要的是父母和老師的鼓勵(lì)和肯定，而不是現(xiàn)在因?yàn)槌煽?jī)被認(rèn)定就是個(gè)壞孩子。

2、不斷的鼓勵(lì)和肯定孩子。告訴孩子你的光明就在不遠(yuǎn)處了，給他一個(gè)時(shí)間段一個(gè)時(shí)間段的期限，詹青云當(dāng)年也是媽媽不斷地給她一個(gè)階段一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間，帶領(lǐng)著她一步一步向前的，最終厚積薄發(fā)的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

3、肯定孩子除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外的其他優(yōu)點(diǎn)。讓孩子可以更加全面地去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，有些孩子籃球打的好，有些足球踢得好，有些彈琴談的好，有些練舞練得好，這些都是值得讓父母肯定的地方，所以除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外的其他優(yōu)點(diǎn)，讓孩子可以自我肯定，并且在這些學(xué)習(xí)當(dāng)中增加自己的樂趣。

在孩子不同的人生階段，給予他們正確的引導(dǎo)和心理的疏通，作為父母，我們要不僅讓孩子努力，更是要快樂的努力和堅(jiān)持，才能最紅到達(dá)目標(biāo)的彼岸，加油，孩子們，此時(shí)的困頓和停滯不前只是暫時(shí)的，未來的光明大道需要你克服眼前的一切去沖刺。

4、作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該和老師多一些的溝通和交流，對(duì)于孩子在學(xué)校所產(chǎn)生的一些變化，要有一個(gè)基本的了解，并懇請(qǐng)老師在學(xué)校對(duì)于自己的孩子多一些的關(guān)注，并表明自己一定會(huì)努力配合好老師的各項(xiàng)工作的態(tài)度，對(duì)于自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，給老師所帶來的麻煩，要表示一定的歉意。

孩子不想去學(xué)校，該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫到旅游，也可以加強(qiáng)跟孩子溝通，只要是能樹立孩子自信，激發(fā)孩子興趣都是應(yīng)該的。

2、與老師交談。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)主動(dòng)找老師交談，把自己所了解的情況也講給老師聽，因?yàn)槔蠋熆赡苓€不知道孩子憂慮的原因。老師知道后，三方一起討論，共同尋找解決問題的辦法。一個(gè)關(guān)心、體貼的好老師對(duì)孩子是非常有幫助的，所以你應(yīng)毫不猶豫地在老師面前多為自己的孩子爭(zhēng)取一點(diǎn)特殊關(guān)照，這可使你的孩子順利度過難關(guān)。

孩子討厭學(xué)習(xí)，該怎么教育

1、溝通交流：與孩子溝通交流，了解他們?yōu)槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥、困難、沒有興趣等原因。通過聽取孩子的想法和建議，可以更好地了解他們的需求和問題，并針對(duì)性地給出解決方案。

2、設(shè)立目標(biāo)：幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)未來的期望，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和意義。同時(shí)，可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們建立自我激勵(lì)和自我管理的意識(shí)。