現(xiàn)在孩子大了不好管，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。最需要家長(zhǎng)做的是要理解他，最好找出你們觀點(diǎn)的共同處，爭(zhēng)取更多的溝通機(jī)會(huì)，打罵和冷落是大忌。

15歲的孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么辦

1、多溝通。孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一切要多與孩子溝通找到真正緣由。一定不要發(fā)脾氣，先讓自己冷靜下來。很可能孩子最近遇到什么事情，處于蒙的狀態(tài)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)開導(dǎo)，避免更大的錯(cuò)誤。另外一定要督促孩子多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，這樣才會(huì)記憶深刻不易忘掉。

2、家校配合。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降有好多原因，首先家長(zhǎng)和老師要配合，家長(zhǎng)要有耐心的問清楚孩子是什么原因造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還要仔細(xì)觀察孩子最近在家的狀態(tài)和前段時(shí)間有什么不一樣，還有身體有什么不舒服的情況，再問一下老師孩子在學(xué)習(xí)有什么反常，查出原因，家長(zhǎng)要配合老師對(duì)正下藥，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。孩子成績(jī)不好，多半是因?yàn)槿狈Κ?dú)立性和抵御誘惑的能力。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)孩子去有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，高效率學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析原因，也可能是因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃，家長(zhǎng)可以一起幫孩子做好規(guī)劃。

15歲的孩子厭學(xué)怎么辦

1、了解孩子厭學(xué)的緣由。孩子厭學(xué)總會(huì)有原因，比如學(xué)習(xí)成績(jī)提不上，在班上受到排擠，家庭困難，家庭不和諧等因素，都容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)要多留意孩子平時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，解決孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2、盡量減少施壓。初中的學(xué)生面臨中考，本身學(xué)業(yè)壓力就很大，父母盡量減少給孩子施加額外的壓力。比如少給孩子安排其他事情。讓他能全身心的投入到學(xué)業(yè)中。

3、家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子其他方面的興趣，或者引導(dǎo)孩子從游戲中獲取更多的知識(shí)，對(duì)某些方面產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)我們是崇拜孩子的父母時(shí)，孩子自然會(huì)向父母學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母不是站在困難的一方刁難孩子，而是盡力幫助孩子。

4、要跟孩子協(xié)商，不要將自己的思想強(qiáng)給孩子，孩子是獨(dú)立的，有自己的思維和愛好，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行溝通和交流，多了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，做到正確的引導(dǎo)和教育。

導(dǎo)致孩子成績(jī)下降的主要原因

1、客觀因素 

學(xué)校課程基本結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。

出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績(jī)自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長(zhǎng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、心態(tài)出現(xiàn)了問題 

隨著中考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負(fù)面情緒。

但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒有出現(xiàn)什么問題，而是家長(zhǎng)著急、緊張、糾結(jié)——這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負(fù)擔(dān)，好心幫了倒忙。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

3、性格因素 

“性格決定命運(yùn)?！痹诰o張的備考當(dāng)中，有些孩子性格上的弱點(diǎn)會(huì)逐漸顯現(xiàn)，比如：情緒波動(dòng)較大，遇喜（成績(jī)進(jìn)步）忘乎所以，遇憂（成績(jī)退步）信心全無，不能處于平穩(wěn)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大，甚至持續(xù)下降；再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔(dān)心自己考不好，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致失眠，這種消極明示或暗示往往都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……這種狀態(tài)不改變，高考一定無法安心參加。

只要認(rèn)真梳理孩子性格弱點(diǎn)存在的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，其根源不是家長(zhǎng)自身習(xí)慣對(duì)他們的影響，就是教育方式不當(dāng)。因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)內(nèi)省，并勇于改變和超越自己，用自己的言行帶動(dòng)孩子的改變和成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)沒有認(rèn)清成長(zhǎng)重于和先于學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性，而眼里只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只能阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。