孩子不完成作業(yè)不能只簡單地認為：這是因為學生“不重視學習”、“厭學”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實上，學生經(jīng)常不完成作業(yè)，情況相當復(fù)雜，有多種原因，因此也就應(yīng)該有多種解決方法。

孩子不想做作業(yè)咋辦

1.學習動力不足。沒有學習動機的孩子在寫作業(yè)的時候會表現(xiàn)出很多問題。比如寫作業(yè)很被動，到寫作業(yè)的時候就蔫了，總要大人督促。寫的時候也是一副無可奈何的樣子，好象是別人的作業(yè)似的。如果有的學生寫作業(yè)總是特別磨蹭，也許就是因為他沒有學習動力，這時要解決他寫作業(yè)慢的問題，首先就得解決學生的學習動力問題。

2.不會管理學習時間。要想學習成績好，就必須做時間的主人，也就是要樹立良好的時間觀念和效率意識，學會自我管理，養(yǎng)成每天會合理安排時間、抓緊時間、并做事有計劃、有條理、有規(guī)則、有效率的良好習慣，使學生能夠動靜交替、勞逸結(jié)合，以促進學生身心健康發(fā)展。學生要踏踏實實地把握好每一分鐘，并提高時間利用效率。

3.注意力不集中。要解決孩子寫作業(yè)慢的問題，就得讓他們把注意力維持在作業(yè)上。注意力集中是孩子認真、快速完成作業(yè)的前提。解決孩子做作業(yè)時的注意力問題，最佳的辦法就是進行專門的訓練。

4.能力弱或基礎(chǔ)差。

5.克服拖延，現(xiàn)在開始。拖延是學習的大忌。拖延者總是找出各種借口把今天應(yīng)該做的事情留到明天。要想學習好，又要有玩耍的時間，必須防止在學習中出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象。

6.意志力不好。寫作業(yè)的時候經(jīng)常會碰到需要動一番腦筋的題目。孩子寫作業(yè)很慢，很多時候都是在遇到難題時，雖然只要稍微動動腦筋就能想出來，有些孩子卻是馬上放棄，或是愛依賴別人，總是不愛動腦筋。這種問題的主要原因在于孩子的意志力。

寫作業(yè)時遇到了難題，有意志力的孩子會積極思考去解決這個難題，而意志薄弱的孩子則會馬上求救。同時，畏難情緒是造成他們做作業(yè)時缺乏意志力的另一重要原因。而意志力的缺乏又導(dǎo)致了他們無法在遇到困難時堅持集中注意力。

孩子為什么排斥寫作業(yè)

1、孩子情緒不佳，心情不好

孩子會因為遇到一個自己不喜歡的老師，就不愿意做他留的作業(yè)；也會因為很認真地做作業(yè)，而沒有得到好成績而不做作業(yè)；還會因為今天對老師或家長的行為不滿而不做作業(yè)。

孩子心里的問題都會表露在行動上，不做作業(yè)只是他們情緒波動的反應(yīng)之一。家長往往只看到孩子不做作業(yè)而不關(guān)心孩子心里在想什么，不問緣由就批評孩子。孩子心里委屈，就會變得很倔強。牛頭強按不喝水，家長管孩子的方法不對，會加重孩子鬧情緒，不做作業(yè)。

2、家長的要求太高，讓孩子看不到實現(xiàn)的希望

有些家長很難接受孩子犯錯，當看到別人家的孩子很快就學會了、犯錯誤少了，家長像是得到了理論依據(jù)，下決心嚴格要求孩子。于是，只要孩子犯錯誤，家長就會不依不饒，一廂情愿地對孩子提出高標準、嚴要求，不考慮孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么辦。

這就造成孩子心理壓力大，看到媽媽就會緊張慌亂，只要家長不在身邊就會覺得很幸福，就放松了自己，忘記了家長的要求，“忘記”了做作業(yè)。

3、過高估計孩子的自控能力

偷懶、忘事、依賴是人的本性。大人們都會在條件允許的時候如此，更何況孩子呢？孩子心智發(fā)展不成熟，自我約束能力差，容易被偶然發(fā)生的事情吸引而犯錯。

家長經(jīng)常對孩子說：“你要自覺地學習，不要總是讓我督促?！焙芏嗉议L想自己說得很明白了，不應(yīng)該再說第二遍，為什么還要不停地說呢？

媽媽們忘了，孩子就是孩子，沒有督促就會忘記。而家長認為嚴厲地對待孩子，孩子就會長記性，這是高估了孩子的辨別能力，只會適得其反！

4、家長使勁盯著孩子，不停地催孩子

很多時候，家長不依不饒地盯著孩子，不停催孩子，這只會讓孩子產(chǎn)生對抗、逆反心理。此外，孩子完成作業(yè)之后，不要再附加其他的作業(yè)！如果附加作業(yè)太多，久而久之就會養(yǎng)成拖拉的習慣，甚至不完成作業(yè)，這才是家長和老師最頭疼的事情。

此外，還有對時間知覺不清晰。孩子在低年級就沒有時間概念，隨意性很強，這個時間段概念到小學三年級才能完成清晰。注意力集中時間不長。這是低年級孩子的通病，寫作業(yè)過程中經(jīng)常容易被外物吸引，從而導(dǎo)致專注力下降。

孩子寫作業(yè)拖延怎么辦

（1）明白拖延是“最不好”的習慣。為了防止拖延的行為，必須養(yǎng)成當機立斷的習慣。總是拖延就等于“我不愿意做”，就像“亡羊補牢”，一旦錯過了時機肯定會懊侮。所以，在做作業(yè)以前，一定要嚴厲地告訴自已：拖延是“最不好”的習慣，我決不拖延。并連續(xù)說三遍。

（2）對自己要嚴格。為了不拖延并即刻付諸實施，必須對自己要十分地嚴格。學生要有嚴格要求和管理自己的堅強意志，制訂并實施“絕對沒有例外”等原則，假如違反原則，就大膽地進行自我責罰，比如：取消接下來玩要或看電視的安排等。

（3）防止四種時同盜賊。把拖延行為合理化，有下列4種典型的理由：懶惰（表現(xiàn)或借口：現(xiàn)在不愿意做或等一會再做）；先找其他事情做（表現(xiàn)或借口：看完電視后再做）；自已“慢慢做”（表現(xiàn)或借口：最后肯定會做完）；白日做夢（表現(xiàn)或借口：看著吧，最后他們肯定會刮目相看）。