教育改革在持續(xù)不斷的進(jìn)行，對于初中歷史來說，在每個孩子的學(xué)習(xí)生涯中都是十分重要的，能充分了解我國傳統(tǒng)歷史的關(guān)鍵性課程。因此初中歷史的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，具有十分重要的作用。學(xué)生自身良好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以確保學(xué)生在了解相應(yīng)的歷史后，運用相關(guān)的理論，正確的看待歷史，全面的了解歷史的發(fā)展。

初中歷史怎樣在短時間內(nèi)提高成績

1、合理利用答題時間

中考政史同場不同卷，會造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認(rèn)真審題而失分，如果過慢，就會引起在規(guī)定的時間內(nèi)完不成試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。家長可以從生活中抓起孩子的時間觀念，要求孩子在一定的時間內(nèi)完成。久而久之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、先易后難

家長可以教給孩子先易后難的理念，讓孩子在答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學(xué)會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保試卷都能完成，而且不漏題。

3、先讀問題后讀材料

不少孩子認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問，事實上這樣做有很大的局限性。先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強、效率不高。所以讀材料時，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后帶著設(shè)問有重點地讀材料。所以，先讀題目設(shè)問，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確。

4、答題規(guī)范

由于閱卷時是按點給分，每點一分。這樣就要求在答題時盡量做到段落化，序號化，條理化。段落化就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊。序號化就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數(shù)字符號標(biāo)出這一問題在該道試題中所處的順序。條理化就是按整道試題所設(shè)問的先后順序進(jìn)行答題。

5、一定要認(rèn)真檢查

家長可以囑咐讓孩子在時間允許時都要檢查做完的題。檢查題主要是做個確認(rèn)，對于特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數(shù)。非選擇題部分則可以段落化，序號化，條理化按逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。另外，認(rèn)識把握各種題型的功能和特點以及掌握各種題型的解題技巧，對于提高成績是很有必要并大有幫助的。

歷史材料題能發(fā)揮孩子在考試中的主體作用，充分挖掘孩子的知識儲備和潛力，讓孩子多路暢想，發(fā)揮思維。答案的多元性和評分的采意性大大加強。面對問題要具體問題具體分析，針對問題特定的要求，結(jié)合所學(xué)知識的精心提煉，仔細(xì)整理，緊密組合問題答案。

初中歷史到底怎么學(xué), 成績才能迅速提高

1、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。只有建立良好的興趣才能更好地幫助你學(xué)習(xí)初中歷史。要發(fā)現(xiàn)歷史之美，那是我們的集體回憶，就像我們回憶以前、歷史，不過是回憶罷了。歷史其實就像玄幻小說一樣有意思，把自己帶入歷史中，是一件非常有意思的事。

2、閱讀課本

閱讀史書可以幫助你更好地了解初中歷史事件之間的聯(lián)系，這有助于你更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助你加強對知識的宏觀掌控能力。所以說要反復(fù)讀課本。

3、端正態(tài)度，相信自己

有的學(xué)生認(rèn)為初中歷史學(xué)不學(xué)沒所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會大打折扣，不會盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性?！皩W(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。

初中歷史學(xué)習(xí)技巧

1、連綴成篇法

就是把時空跨越大，看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代，按先后順序進(jìn)行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識點趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握，自然會收到時半功倍的效果。

2、分進(jìn)合擊法

此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將每個重大的歷史事件，化整為零，分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，然后再進(jìn)行整合記憶。

如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時，可實行記憶三步走：第一步，掌握起義的背景；第二步，掌握起義的經(jīng)過；第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上，再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行整體把握，綜合記憶，切忌瞞天過海。

3、聯(lián)想拓展法

即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充，將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處，往往能收到一石多鳥的效果。

如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個內(nèi)容時，你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》，這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約，其影響一個比一個嚴(yán)重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會，第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”；第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展，復(fù)習(xí)掌握這三個條約時，既生動又省力，更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴，混為一談。