高中是孩子人生的重要階段，這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了孩子的未來(lái)。有些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極，每天上學(xué)都遲到，嚴(yán)重影響老師的教學(xué)進(jìn)度，和自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極幫助孩子改掉上課遲到的毛病，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

高中生經(jīng)常遲到怎么教育他

1.家長(zhǎng)讓孩子從心里明白遲到的壞處，讓孩子明白遲到會(huì)造成別人的等待，己所不欲勿施于人，自己不喜歡無(wú)聊等待，那就同樣別讓其他人等待自己。

2.家長(zhǎng)要明白教育孩子需要有耐心和愛(ài)心，單純進(jìn)行粗暴的責(zé)罰收效稍微，最重要的是要明白孩子遲到背后的原因。比如孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情、缺乏興趣，或是跟老師、同學(xué)鬧矛盾，這些情況下孩子都可能會(huì)出現(xiàn)上學(xué)遲到或不想去學(xué)校的情況。

3.建立一個(gè)每天早上的日程表，包括每個(gè)任務(wù)的時(shí)間，例如起床、洗漱、穿衣服、吃早餐、上學(xué)等等。這可以幫助孩子在早上更有條理地完成任務(wù)，避免浪費(fèi)時(shí)間。

4.確保孩子有足夠的睡眠時(shí)間。缺乏睡眠可能導(dǎo)致孩子感到疲倦和懶惰，從而導(dǎo)致他們遲到。

5.幫助孩子規(guī)劃他們的時(shí)間。如果孩子經(jīng)常因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而遲到，您可以幫助他們制定一個(gè)計(jì)劃，以確保他們?cè)谠缟细痈咝У厥褂脮r(shí)間。

孩子上課經(jīng)常遲到是什么原因

1.性格的問(wèn)題，平時(shí)父母應(yīng)該有做事拖拉的習(xí)慣，自己先把時(shí)間放在首位，在催促孩子。

2.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，在家里或路上磨蹭著，導(dǎo)致上課遲到。或者是孩子睡過(guò)了頭。

3.孩子沒(méi)有自律性，作為學(xué)生自己應(yīng)該有很高的自律性，應(yīng)該知道自己是干什么，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)睡覺(jué)、自己心里應(yīng)該知道，上課到到是最不應(yīng)該的。

4.時(shí)間管理能力差，有些孩子就不能準(zhǔn)確的判斷時(shí)間的流逝。二十分鐘對(duì)于這類孩子來(lái)說(shuō)，好像只過(guò)去了幾分鐘，或者這些孩子無(wú)法判斷打扮，吃早飯，收拾會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，盡管他們每天都做這些事情。請(qǐng)記住，許多成年人有同樣的問(wèn)題。

高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，家長(zhǎng)怎樣提高孩子學(xué)習(xí)積極性

1.思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為高三畢業(yè)班的學(xué)生，不管是教師還是家人，一定要重視孩子的思想（心理）疏導(dǎo)，思想通萬(wàn)法通。

2.明確的目標(biāo)是行動(dòng)的燈塔。給高三畢業(yè)班的孩子訂一個(gè)合適的目標(biāo)，目標(biāo)太大，夠不著容易挫傷積極性，目標(biāo)太低易達(dá)成會(huì)讓動(dòng)力受損。

3.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，注重個(gè)性化差異，讓他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中有獲得感，從而增強(qiáng)信心。

4.開(kāi)展興趣活動(dòng)，豐富業(yè)余生活。高三的學(xué)習(xí)生活時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大、往往還不出效果。高三的學(xué)生在學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)調(diào)心態(tài)、降壓力、樹(shù)信心、才能保證質(zhì)量。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保證每天有足夠的活動(dòng)量，確保身心健康。

5.激發(fā)興趣。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣是提高學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。老師可以通過(guò)將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.創(chuàng)造積極氛圍。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。老師可以通過(guò)授課方式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源等出方面，來(lái)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。