大部分孩子的天性便是活潑好動(dòng)的，因此他們會(huì)在上課期間表現(xiàn)出愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話的行為。孩子的這種行為，會(huì)對(duì)老師的教學(xué)情況和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況造成影響，因此需要及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。教育孩子遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)需要付出時(shí)間和耐心的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)不要隨意放棄，而是要耐心引導(dǎo)，慢慢的，孩子一定能夠逐漸養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話的孩子什么原因

1、孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，是一種內(nèi)驅(qū)力，有了興趣，孩子在課堂上就會(huì)表現(xiàn)得積極主動(dòng);而沒(méi)有興趣，他就會(huì)感覺(jué)無(wú)聊。當(dāng)孩子不想聽(tīng)不要聽(tīng)時(shí)，就會(huì)想著找點(diǎn)“有趣”的事情做做，找同學(xué)說(shuō)話可能是這時(shí)最容易做到也相對(duì)比較有趣的事情，于是就可能有上課亂說(shuō)亂動(dòng)的現(xiàn)象。

2、受到周圍同學(xué)的影響。有些孩子并不是外向性格，上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話很可能是因?yàn)橹車瑢W(xué)的影響。有些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

3、孩子不懂得規(guī)則遵守。或許在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念，當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

孩子上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、讓孩子意識(shí)到自己的行為不當(dāng)。家長(zhǎng)要告訴孩子上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話不僅會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓老師的印象不好。孩子意識(shí)到這些以后，就會(huì)注意控制自己的行為。

2、建立清晰的規(guī)則和期望。告訴孩子上課時(shí)應(yīng)該保持安靜和專注，不要隨意說(shuō)話或移動(dòng)。在開(kāi)始上課前，可以再次提醒孩子這些規(guī)則和期望。

3、陪伴和引導(dǎo)。給孩子足夠的關(guān)注和陪伴，在家里培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)孩子做事情有條理，提高他們的自控能力。

4、提供積極的反饋。當(dāng)孩子能夠在上課時(shí)保持安靜和專注時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這可以幫助孩子建立積極的行為模式。

5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜、整潔、舒適，沒(méi)有過(guò)多的干擾因素。這可以幫助孩子更好地集中注意力。

6、增加孩子的自我控制能力?？梢酝ㄟ^(guò)一些訓(xùn)練來(lái)幫助孩子提高自我控制能力，例如練習(xí)冥想、深呼吸等技巧。

上課紀(jì)律不好的孩子家長(zhǎng)要怎么管教？引導(dǎo)孩子遵守課堂紀(jì)律的技巧

1、強(qiáng)化正面行為：當(dāng)孩子遵守課堂紀(jì)律時(shí)，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到積極行為的回報(bào)。這將有助于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、設(shè)定明確的獎(jiǎng)懲制度：對(duì)于違反課堂紀(jì)律的孩子，要進(jìn)行適度的懲罰，如警告、罰站等。同時(shí)，也要設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子遵守紀(jì)律。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：讓孩子明白，遵守課堂紀(jì)律是他們作為學(xué)生的基本職責(zé)。幫助他們樹(shù)立責(zé)任感，讓他們知道他們的行為會(huì)影響到其他同學(xué)和老師。

4、言行示范以身作則：家長(zhǎng)面對(duì)孩子時(shí)要言行合一，身體力行。我們要求孩子做的事，自己就要先率先示范，以身作則，只有這樣才能孩子相信我們的要求時(shí)合理的，可信可行的。如果家長(zhǎng)的言行不一致，沒(méi)有了說(shuō)服力，孩子就不會(huì)遵守紀(jì)律。

5、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子遵守紀(jì)律時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子小禮物等，這樣可以增強(qiáng)孩子遵守紀(jì)律的動(dòng)力。